અવાજો

પાછલો ભાગ (જૂન ૨૦૨૧)

જૂન મહિનામાં, મેં CICS ખાતે અમે અમારા બજેટરી નિર્ણયો કેવી રીતે લઈએ છીએ અને આ શાળા વર્ષમાં અમારી શાળાઓ, શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓને કેવી રીતે ટેકો આપીએ છીએ તેના માટે આવનારા ફેડરલ રાહત ડોલરનો શું અર્થ થઈ શકે છે તે વિશે અમારા સમુદાય સાથે વધુ શેર કરવા માટે Voices બ્લોગ પર એક લેખ લખ્યો હતો. 

હવે, આ શાળા વર્ષના થોડા મહિનાઓ પછી, મને મારા કાર્યનો આગળનો ભાગ બનવાનો અને અમારી પ્રાથમિકતાઓ, અમારા ખર્ચ અને સૌથી અગત્યનું, અમારી શાળાઓમાં આ સીમાચિહ્નરૂપ રોકાણથી અમને શું અસર થવાની આશા છે તે વિશે વધુ શેર કરવાનો આનંદ છે. 

એકંદરે, CICS ને 2020 અને 2021 માં પસાર થયેલા ત્રણ ફેડરલ રાહત બિલોમાંથી ભંડોળ પ્રાપ્ત થયું: એપ્રિલ 2020 માં CARES એક્ટ; ડિસેમ્બર 2020 માં કોરોનાવાયરસ રાહત બિલ; અને માર્ચ 2021 માં અમેરિકન રેસ્ક્યુ પ્લાન એક્ટ. આ રાહત પેકેજોમાંથી સૌથી તાજેતરનું, અમેરિકન રેસ્ક્યુ પ્લાન એક્ટ, તમામ 13 CICS કેમ્પસમાં રોકાણ કરવા માટે આશરે $7.7 મિલિયનનો પ્રવાહ લાવ્યું. જ્યારે દરેક SMO અને શાળાઓને જરૂરી લાગે તે રીતે તેમના ડોલર ખર્ચવાની સ્વાયત્તતા હતી, હું જાણું છું કે આપણે બધા અમારા નેટવર્કમાં નિર્ણય લેવાની પ્રક્રિયાને આગળ ધપાવતા સામાન્ય પ્રાથમિકતાઓ અને મૂલ્યોની આસપાસ એક થયા હતા. 

CICS સમુદાયના દરેક વિદ્યાર્થીનો વિકાસ થાય તે સુનિશ્ચિત કરવા માટે, આ ડોલર ફાળવતા પહેલા આપણે પોતાને કેટલાક મહત્વપૂર્ણ પ્રશ્નો પૂછવા પડ્યા. આપણે આપણા બાળકોને પૂર્ણ-સમયના ધોરણે સુરક્ષિત રીતે શાળાઓમાં કેવી રીતે પાછા લાવી શકીએ? એકવાર તેઓ ત્યાં પહોંચ્યા પછી, આપણે શિક્ષણમાંથી ડોલર લીધા વિના બાળકો અને ટીમના સાથીઓને અમારી શાળાઓમાં કેવી રીતે સુરક્ષિત રાખી શકીએ? અને, કદાચ સૌથી અગત્યનું, આપણે સામાજિક-ભાવનાત્મક સ્વાસ્થ્ય અને શૈક્ષણિક પુનઃપ્રાપ્તિ બંનેને સમાન રીતે પ્રાથમિકતા આપવા માટે ભંડોળનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરીએ?

આ પ્રશ્નોના જવાબો આખરે અમારા ખર્ચના નિર્ણયોને પ્રેરિત કરે છે. હું અમારા ડોલરનું રોકાણ કરવાની કેટલીક મોટી રીતો શેર કરવા આતુર છું:

• નવા કર્મચારીઓ : અમારા શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓને વધુ સારી રીતે ટેકો આપવાનો તાત્કાલિક અને નક્કર રસ્તો એ હતો કે અમે નક્કી કરેલી પ્રાથમિકતાઓ સાથે સુસંગત વધારાના કર્મચારીઓની ભરતી કરીએ. અમે વિદ્યાર્થીઓને સુરક્ષિત અને સ્વસ્થ રાખવાનું સરળ બનાવવા માંગતા હતા, તેથી અમે આગમન, સંપર્ક ટ્રેસિંગ અને અમારા સંભાળ રૂમનું સંચાલન કરવામાં મદદ કરવા માટે ઇન-હાઉસ અવેજી, વધારાની સ્કૂલ નર્સો અને કામચલાઉ સહાયક સ્ટાફ જેવી નવી અથવા વધારાની જગ્યાઓ બનાવી. અમે શિક્ષણને વધુ સારી રીતે ટેકો આપવા માટે સ્ટાફ પણ ઉમેર્યો, ખાસ કરીને આ નવા સંદર્ભમાં, જેમ કે ટેકનોલોજી લીડ્સ અને વર્ચ્યુઅલ એકેડેમી પ્રશિક્ષકો. વધુ હાથ પર, ખાસ કરીને જ્યારે તેઓ યોગ્ય હાથ હોય, ત્યારે વિદ્યાર્થી શિક્ષણ અને શિક્ષક ટકાઉપણામાં અમાપ તફાવત લાવી શકે છે.

• ટેકનોલોજી અને નવીનતા : જેમ જેમ કોવિડ-૧૯ આપણી શિક્ષણ પદ્ધતિ અને વિદ્યાર્થીઓની શીખવાની રીતને પ્રભાવિત કરવાનું ચાલુ રાખે છે, તેમ તેમ આ બદલાતી વાસ્તવિકતા સાથે અનુકૂલન સાધવામાં મદદ કરવા માટે આપણે ડોલરનું રોકાણ કરવાનું ચાલુ રાખવું મહત્વપૂર્ણ છે. આનો અર્થ એ છે કે આપણા એક-થી-એક વિદ્યાર્થી લેપટોપ ગુણોત્તરને જાળવવામાં રોકાણ કરવું, માતાપિતાના સંદેશાવ્યવહારને સુધારવા માટે સોફ્ટવેર અને પ્લેટફોર્મમાં રોકાણ કરવું અને દૂરસ્થ અને ક્વોરેન્ટાઇનમાં રહેલા શીખનારાઓને ટેકો આપવા માટે અમારી વર્ચ્યુઅલ એકેડેમી પાછળ સમર્પિત સંસાધનો મૂકવા. CICS ખાતે, અમે ઉત્તમ સૂચના અને સમાન શિક્ષણને ટેકો આપવાના નામે નવીનતા લાવવાની અમારી ક્ષમતા પર ગર્વ અનુભવીએ છીએ. આ ઉદ્દેશ્યને ટેકો આપવા માટે ડોલરનો ઉપયોગ કરવો એ આ વધેલા ભંડોળનો સ્વાભાવિક ઉપયોગ છે.

• સ્ટાફ વિકાસ અને સંસાધનો : સતત પરિવર્તન વચ્ચે પણ, વિદ્યાર્થીઓની શૈક્ષણિક અને સામાજિક-ભાવનાત્મક જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરવી એ હંમેશા CICS માં ટોચની પ્રાથમિકતા રહેશે. આ ધ્યેય માટે ડોલર ફાળવવા એ અમારા વિદ્યાર્થીઓના ભવિષ્યમાં રોકાણ કરવાનો એક મહત્વપૂર્ણ માર્ગ હતો. ભલે તે રોકાણ મલ્ટી-ટાયર્ડ સિસ્ટમ્સ ઓફ સપોર્ટ (MTSS) જેવા વિશ્વસનીય કાર્યક્રમો માટે સતત સમર્થન અને સંસાધનોમાં હોય કે વધારાના વ્યાવસાયિક વિકાસ દ્વારા શિક્ષકોને નવા ખ્યાલો અને સાધનો રજૂ કરવામાં હોય, અમે જાણીએ છીએ કે શાળાઓએ સ્ટાફ બધા વિદ્યાર્થીઓને શીખવા અને વિકાસ માટે સર્વાંગી રીતે સમર્થન અને ઉછેર કરી શકે તે સુનિશ્ચિત કરવા માટે ડોલર મૂકવાના નિર્ણયો લીધા હતા.

ઉપરોક્ત પ્રાથમિકતાઓ ચોક્કસપણે તે બધી રીતોને સંપૂર્ણપણે આવરી લેતી નથી કે અમે અમારા વિદ્યાર્થીઓ માટે આ $7.7 મિલિયન વધારાના ડોલરનો ઉપયોગ કેવી રીતે કર્યો છે. જોકે, મને આશા છે કે તેઓએ તમને આ પ્રાથમિકતાઓને નક્કર ખર્ચમાં કેવી રીતે રૂપાંતરિત કરવી તે અંગે એક વિન્ડો આપી હશે. અને, કદાચ વધુ અગત્યનું, મને આશા છે કે તેઓ તમને આવનારા મહિનાઓ અને વર્ષોમાં આપણે કેવા પ્રકારની અસર જોવાની આશા રાખીએ છીએ તેની સમજ આપશે.

જો આપણે આપણા સમુદાયોને સુરક્ષિત રાખવા માટે સાધનો અને સંસાધનોમાં રોકાણ કરીએ, તો આપણે ખતરનાક જોખમો શરૂ થાય તે પહેલાં જ ઘટાડી શકીએ છીએ અને તેના બદલે આપણા સમુદાયોના પુનઃનિર્માણ અને શિક્ષણને ટેકો આપવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકીએ છીએ. જો દરેક વિદ્યાર્થી પાસે લેપટોપ હોય અને વ્યક્તિગત અને વર્ચ્યુઅલ શિક્ષણ બંનેની ઍક્સેસ હોય, તો આપણે જાણીએ છીએ કે કોઈપણ અવરોધો છતાં શિક્ષણ ચાલુ રહી શકે છે. જો આપણે સ્ટાફિંગ અને ક્ષમતાના સંદર્ભમાં આપણી શાળાઓ સામેના પડકારોને સ્વીકારીએ, અને તે મુજબ કર્મચારીઓની આસપાસ નવીનતા લાવીએ, તો આપણે કેટલીક જરૂરી રાહત પૂરી પાડવામાં મદદ કરી શકીએ છીએ. અને જો આપણે સતત આપણા વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતો વિશે શીખતા રહીએ અને રોકાણ કરીએ - શૈક્ષણિક અને સામાજિક-ભાવનાત્મક બંને - તો આપણે જાણીએ છીએ કે આપણે તેમને એવા સફળ ભવિષ્ય મેળવવાના માર્ગ પર સેટ કરી શકીએ છીએ જે તેઓ દરેકને લાયક છે.

જેમ મેં જૂનમાં ઉલ્લેખ કર્યો હતો, સંસ્થાનું બજેટ અને ખર્ચ તેમના માટે શું મહત્વનું છે તેની વાર્તા કહે છે. મને આશા છે કે CICS એ આ કિંમતી ફેડરલ રાહત ડોલરનો ઉપયોગ કેવી રીતે કર્યો છે તે વિશે થોડી વધુ વાતચીત કરવાથી, તમને હવે આ સીમાચિહ્નરૂપ શાળા વર્ષ દરમિયાન અમારી શાળાઓ, શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓને અમે કઈ નક્કર રીતે પ્રાથમિકતા આપી રહ્યા છીએ તેની વધુ સારી સમજ મળશે.

I believe that an organization’s budget is so much more than numbers on a screen. Budgets tell a story. They tell the story of what an organization cares about; what they’re prioritizing; and over time, how they plan to grow and evolve. Ask me what’s important to an organization and I’ll tell you by looking at their budget. 

What I Learned from CICS Wrightwood Still Applies to Me Today

I have now been at the University of Wisconsin-Madison Law School for over two years! As a native south side Chicago African-American woman, and CICS Wrightwood graduate, I have come a long way from home. 

Since I started law school in the fall of 2019, I’ve learned about myself and the legal profession. Although law school is unlike any other schooling I have experienced, my ease at transitioning to law school can be attributed to my experiences as a student at CICS Wrightwood. 

Mrs. Ebony Blair-Jones’s 6th grade students at CICS Wrightwood are regularly asked to complete two projects a month in their social studies and science classes that focus on a particular theme. In honor of Black History month, she wanted her students to look beyond slavery and recognize the contributions that their culture has had on today’s society. The two projects  Ms. Blair-Jones class created were to help her students to not only own their history but also to educate others.

The first option was to create a virtual museum titled, “Honoring our Past." Students were provided a list of focus areas that included literature, music, military and politics where African Americans have made significant contributions. They had to research the  notable icons they chose and, using credible resources, create a  virtual museum with samples of what their selected icons had done. 

Brooklyn Nailer’s virtual museum included notable African Americans such as singer and activist Nina Simone, writer and poet Maya Angelou, as well as the all-Black Illinois 8th Infantry Regiment founded in the 1870’s who later fought in WW1 as the 370th Infantry in France. 

The second option for students asked them to create a non-profit organization with a business plan that would preserve African American history, support the local community and also inform others of the rich history of African Americans contributions in the US. 

Micah Eversley’s proposal was to open a non-for-profit t-shirt business. The organization’s t-shirts would be emblazoned with quotes and pictures of famous African Americans. In this way, Micah believes that other students will be able to honor persons who have paved the way for them and also inspire those earing the t-shirts to do great things in their own future.

 Mrs. Blair-Jones’ goal for these projects is to “encourage self-learning and self-love through a hands-on approach that requires my students to be able to do research, become critical thinkers and to always value and appreciate who they are and where they came from.” Celebrating Black History Month through Project-Based Learning is one of many ways students can learn the many contributions of African Americans in the United States. What a great way to celebrate past, present, and future notable African Americans!

Mrs. Ebony Balir-Jones has a BA in Elementary Education from Chicago State University and a Master in Higher Education Administration. She is currently completing her Certification in Special Education with an expected graduation date of May 2021. She is also the mother of two children, a three and an eight year old.

બ્લેક હિસ્ટ્રી મહિનાના સન્માનમાં, અમે CICS માં ફરક લાવનારા શિક્ષકો, સ્ટાફ અને વિદ્યાર્થીઓનું પ્રોફાઇલિંગ ચાલુ રાખવા માંગીએ છીએ. આ અઠવાડિયે અમે શ્રીમતી લેન્ટોયા સ્ટેનિસનું પ્રોફાઇલ બનાવવા માંગીએ છીએ. તેઓ CICS લોયડ બોન્ડના નવા ઓફિસ મેનેજર છે. તેમની વાર્તા વાંચો અને તેમને શિક્ષણ અને લોયડ બોન્ડમાં કામ કરવાનું કેમ ગમે છે તે વાંચો. 

લેન્ટોયા સ્ટેનિસ CICS લોયડ બોન્ડમાં ઓફિસ મેનેજર છે. શ્રીમતી સ્ટેનિસ હંમેશા શિક્ષણને પ્રેમ કરતી હતી અને શાળા સલાહકાર અથવા શિક્ષક બનવાનું વિચારતી હતી, પરંતુ તે જાણતી હતી કે શિક્ષણ તેના માટે નથી. "હું કાયમ માટે વિદ્યાર્થી છું," તેણીએ કહ્યું. "હું એવી વ્યક્તિ છું જેને મારી આસપાસની વસ્તુઓ જાણવાની અને સમજવાની જરૂર છે અને મને તે ક્ષણ સુધી પહોંચવામાં અન્ય લોકોને મદદ કરવાનું ગમે છે." તેણીને શાળાઓમાં વહીવટી ભૂમિકાઓમાં કામ કરવાનું પોતાનું સ્થાન મળ્યું. તેણી ઘણા વર્ષો પહેલા CICS લૂમિસ-લોંગવુડમાં સ્ટુડન્ટ સપોર્ટ સર્વિસીસમાં કામ કરતી વખતે લોયડ બોન્ડ સ્કૂલના ડિરેક્ટર ટાયસન ડેનિયલને મળી હતી. તેથી જ્યારે શ્રીમતી ડેનિયલએ તેનો સંપર્ક કર્યો, ત્યારે તેણીએ CICS માં પાછા ફરવાની તક ઝડપી લીધી.

શ્રીમતી સ્ટેનિસ માટે, વહીવટકર્તા બનવું એ લગભગ એક શિક્ષક જેવું છે, ખાસ કરીને જ્યારે તેઓ શાળાઓમાં બાળકોથી ઘેરાયેલા હોય છે. રિમોટ લર્નિંગ દરમિયાન, તેમણે વિદ્યાર્થીઓ માટે વર્ચ્યુઅલ ઇવેન્ટ્સનું આયોજન કરવાની ભૂમિકામાં પ્રવેશ કર્યો છે જેમાં બંગાળ કાફેનો સમાવેશ થાય છે, "જ્યાં ફક્ત પ્રેમ અને સારા વાઇબ્સ રહે છે." બ્લેક હિસ્ટ્રી મહિનાના પ્રથમ અઠવાડિયા દરમિયાન, લોયડ બોન્ડે બુધવારે ઉજવણીનું આયોજન કર્યું હતું જ્યાં 30 સહભાગીઓને પોલ લોરેન્સ ડનબારની કવિતાઓ તેમજ બોન્ડ શિક્ષકો અને સ્ટાફ સભ્યો દ્વારા વાંચવામાં આવેલા મૂળ કૃતિઓ સાંભળવાની તક મળી હતી. બોન્ડ શિક્ષકો, શ્રીમતી પીઅરમેન અને શ્રીમતી રોબિન્સને, પ્રથમ ધોરણના વિદ્યાર્થીઓનો કાઉન્ટી કુલેન દ્વારા લખાયેલ કવિતા "હે બ્લેક ચાઇલ્ડ" વાંચતા વિડિઓ બનાવ્યો હતો. વર્ચ્યુઅલ ઇવેન્ટના સમાપન પર, બોન્ડ 5મા ધોરણના શિક્ષક શ્રીમતી મોરિસ તેમના લીડ-ઇન અને લેંગસ્ટન હ્યુજીસની કવિતા "મધર ટુ સન" ની રજૂઆત સાથે શો ચોરી લીધો હતો.  

શ્રીમતી સ્ટેનિસ માટે, આ કાર્યક્રમોનું આયોજન એ તેમના કાર્યમાં પોતાને કંઈક આપવાનો બીજો રસ્તો છે. બોન્ડ પરિવાર અને સમુદાય પ્રત્યેનો તેમનો પ્રેમ તેમના માટે મહત્વપૂર્ણ છે. "લોયડ બોન્ડ ખાતે ફેબ્રુઆરી મહિનાનું મુખ્ય મૂલ્ય ટીમવર્ક છે અને હું ફક્ત એક મહાન ટીમ પ્લેયર બનવામાં મારો ભાગ ભજવવા માંગુ છું." શ્રીમતી સ્ટેનિસ શાળાના સ્ટાફ અને શિક્ષકોને જરૂરી સમર્થન પૂરું પાડવાનું ચાલુ રાખશે, સાથે સાથે લોયડ બોન્ડ ખાતે દરેક વ્યક્તિ તેમના વિદ્યાર્થીઓને સફળ થવામાં કેવી ભૂમિકા ભજવે છે તે પણ ધ્યાનમાં રાખશે. 

શ્રીમતી સ્ટેનિસે ગવર્નર્સ સ્ટેટ યુનિવર્સિટીમાંથી આર્ટ્સમાં સ્નાતકની ડિગ્રી મેળવી છે અને વેસ્ટવુડ કોલેજમાંથી ગ્રાફિક ડિઝાઇન અને મલ્ટીમીડિયામાં એસોસિયેટ ડિગ્રી મેળવી છે. તે એક કલાકાર પણ છે અને વિદ્યાર્થીઓને તેમની પ્રતિભા દર્શાવવાની તક આપવા માંગે છે. 

આ વર્ષે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ દ્વારા ડૉ. માર્ટિન લ્યુથર કિંગ જુનિયરના જીવન અને નાગરિક અધિકાર નેતા તરીકેના વારસાને સન્માનિત કરવાની 26મી વર્ષગાંઠ છે. માનવ અને નાગરિક અધિકાર બંને દ્રષ્ટિકોણથી તેમનું સન્માન કરવા માટે હજુ શું કરવાની જરૂર છે તેના પર ચિંતન કરવા માટે આપણને પહેલા કરતાં વધુ સમયની જરૂર છે. આ દિવસની ઉજવણી કરવા માટે, CICS રાલ્ફ એલિસન સ્કૂલના ડિરેક્ટર, ટાકિયા હિલ્ટન, આ રજાના મહત્વ પર પોતાનું પ્રતિબિંબ રજૂ કરે છે, અને ડૉ. કિંગના ન્યાય અને બધા માટે સમાનતાના કાર્યને ચાલુ રાખવાની જરૂરિયાત પર ચર્ચા કરે છે. 

યુએસ કેપિટોલમાં બળવા પછીના એક દિવસ પછી, ૭ જાન્યુઆરીની સવારે, હું "યુએસ પ્લેજ ઓફ એલિજિયન્સ" ના શબ્દો સાથે જાગી ગયો. મને યાદ છે કે હું વારંવાર "ભગવાન હેઠળ એક રાષ્ટ્ર, અવિભાજ્ય, બધા માટે સ્વતંત્રતા અને ન્યાય સાથે" શબ્દો પર વિચાર કરી રહ્યો હતો. મેં મનમાં વિચાર્યું કે, ફ્રાન્સિસ બેલામીએ કદાચ કાળા અને ભૂરા બાળકોને ધ્યાનમાં રાખીને આ લખ્યું નથી. આ ગીત હજુ પણ સાચું નથી વાગતું. એવું લાગતું નથી કે આ રાષ્ટ્રના નાગરિકો બિલકુલ અવિભાજ્ય રહ્યા છે. આપણો દેશ પહેલા કરતાં વધુ વિભાજિત લાગે છે. શા માટે? કારણ કે, છેલ્લા કેટલાક અઠવાડિયામાં (અને ચાર વર્ષથી વધુ) આપણે જે જોયું છે તે દેશના ૪૫મા કમાન્ડર ઇન ચીફના વિભાજનકારી વક્તવ્યનું પરિણામ છે. તેમના શબ્દોએ સેંકડો "યુએસ નાગરિકો" ને એવી ઇમારત પર હુમલો કરવા પ્રેર્યા જે અભેદ્ય હોવી જોઈએ, આપણા લોકશાહીનું પ્રતીક અને મિલન સ્થળ.  

એક શિક્ષક તરીકે, જ્યારે હું સ્વતંત્રતા અને ન્યાય વિશે વિચારું છું ત્યારે હું દરેક શબ્દની ઔપચારિક વ્યાખ્યાઓ તરફ આકર્ષિત થાઉં છું. ન્યાય શું છે? મેરિયમ વેબસ્ટર તેને "ન્યાયી, નિષ્પક્ષ અથવા ન્યાયી હોવાની ગુણવત્તા" તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરે છે. સ્વતંત્રતાને "વિવિધ સામાજિક, રાજકીય અથવા આર્થિક અધિકારો અને વિશેષાધિકારોનો સકારાત્મક આનંદ" તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે. પછી, મેં દરેક કલ્પનાશીલ સમાચાર માધ્યમોમાં છલકાતી નિરાશાજનક છબીઓને બદલે દિવસમાંથી બહાર આવેલા સકારાત્મક પાસાઓ પર વિચાર કર્યો. સેનેટ ચૂંટણીના પરિણામો દ્વારા જ્યોર્જિયા રાજ્યમાં "સ્વતંત્રતા" અને "ન્યાય" પોતાને રજૂ કરતા જોઈને હું હસ્યો.  

બળવાના એક દિવસ પહેલા, જ્યોર્જિયાના લોકોએ તેમના મતદાન સ્થળોએ તેમના સ્વતંત્રતાનો ઉપયોગ કર્યો. પરિણામે, રેવરેન્ડ રાફેલ વોર્નોક, એબેનેઝર બાપ્ટિસ્ટ ચર્ચના વરિષ્ઠ પાદરી, તે જ ચર્ચ જ્યાં રેવરેન્ડ ડૉ. માર્ટિન લ્યુથર કિંગ જુનિયર ઉપદેશ આપતા હતા, જ્યોર્જિયા રાજ્યમાંથી પ્રથમ આફ્રિકન અમેરિકન સેનેટર તરીકે ચૂંટાયા. આપણે ખૂબ આગળ નીકળી ગયા છીએ! રેવરેન્ડ વોર્નોકની ચૂંટણી સાથે આફ્રિકન અમેરિકનોના સમાન અધિકારો માટે ડૉ. કિંગની સખત લડાઈની યાત્રા વાસ્તવિકતા બની તે જાણીને મને આનંદ થયો. પરંતુ વધુ કરવાની જરૂર છે. 

ડૉ. કિંગના જીવન અને વારસાની ઉજવણી કરતી વખતે, કાળા લોકો સ્વતંત્રતા અને ન્યાયનો અનુભવ કરી શકે તે માટે તેમણે અને બીજા ઘણા લોકોએ જે યોગદાન આપ્યું છે તેના માટે હું આભારી છું. જોકે આફ્રિકન અમેરિકનોએ સમાજમાં ક્રમિક પગલાં લીધાં છે, આપણે હજી લાંબી મજલ કાપવાની છે. ડૉ. કિંગના શબ્દોમાં કહીએ તો, "ના, ના, આપણે સંતુષ્ટ નથી, અને જ્યાં સુધી ન્યાય પાણીની જેમ વહેતો નથી, અને ન્યાય એક શક્તિશાળી પ્રવાહની જેમ વહેતો નથી ત્યાં સુધી આપણે સંતુષ્ટ થઈશું નહીં." ન્યાય "ફક્ત આપણા" માટે નથી કે તે કાળા અને ભૂરા સમુદાય માટે વિશિષ્ટ નથી. તે આપણા બધા માટે છે! ડૉ. કિંગની જેમ, મારું પણ તે સ્વપ્ન છે.  

ટાકિયા હિલ્ટન

આચાર્ય 

સીઆઈસીએસ રાલ્ફ એલિસન કેમ્પસ

CICS માટે ટેલેન્ટના મેનેજિંગ ડિરેક્ટર એડી જોહ્ન્સન, જાતિ અને લિંગના સામાન્ય શબ્દોથી આગળ વિવિધતાને વ્યાખ્યાયિત કરે છે. જ્યારે અમારા કેમ્પસમાં ખુલ્લી ભૂમિકા હોય છે, ત્યારે તે દરેક પદ માટે ઉમેદવારોમાં વિવિધ પ્રકારના અનુભવો શોધે છે. ઇન્ટરવ્યુ દરમિયાન તે ઘણીવાર સંભવિત કર્મચારીઓને તેમની પોતાની સાંસ્કૃતિક ક્ષમતાઓ વિશે વાત કરવા કહે છે, જેમાં CICS ના સમાનતાના મૂલ્ય દરેક વ્યક્તિ સાથે કેવી રીતે પડઘો પાડે છે તેના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. શ્રીમતી જોહ્ન્સન માને છે કે CICS શિક્ષકોના જીવંત અનુભવો અને સાંસ્કૃતિક જાગૃતિ આપણા વિદ્યાર્થીઓને વિશ્વનો વ્યાપક દૃષ્ટિકોણ પ્રદાન કરી શકે છે. વૈવિધ્યસભર કાર્યબળ શાળા સંસ્કૃતિ પર ઊંડો અને કાયમી પ્રભાવ પણ પાડી શકે છે.

મૂલ્ય-આધારિત શાળા સંસ્કૃતિ

એડી જોહ્ન્સનને આપણા કેમ્પસમાં લોકો કેમ કામ કરવાનું પસંદ કરે છે તેના એક કારણ તરીકે સકારાત્મક શાળા સંસ્કૃતિ ઓળખવામાં આવે છે. તાજેતરના ઘણા અભ્યાસોના સંશોધનો દર્શાવે છે કે મૂલ્ય-આધારિત શાળા સંસ્કૃતિ (પ્રો-એક્ટિવ શિસ્ત પ્રથાઓ, વ્યાવસાયિક વિકાસ, વિકાસ અને માન્યતા માટેની તકો) વળતર જેટલું જ મહત્વપૂર્ણ છે. CICS પ્રતિભા ટીમને શિક્ષકો CICS કેમ પસંદ કરે છે અને આપણી શાળાઓ શ્રેષ્ઠ અને સૌથી પ્રતિભાશાળી શિક્ષકોને જાળવી રાખે છે તે કેવી રીતે સુનિશ્ચિત કરવું તે સમજવા માટે માર્ગદર્શન આપવા માટે ડેટા એકત્રિત કરી રહી છે. શ્રીમતી જોહ્ન્સન આ વર્ષની શરૂઆતમાં ડેટા-આધારિત ઇક્વિટી-આધારિત વળતર મોડેલ બનાવવા અને અમલમાં મૂકવામાં મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવી હતી. રોગચાળાના બંધ પહેલા, શ્રીમતી જોહ્ન્સન કોલેજ કેમ્પસમાં સંખ્યાબંધ ભરતી મેળાઓમાં હાજરી આપી હતી અને અન્ય શાળા જિલ્લાઓને તેમના પ્રારંભિક પગારની જાહેરાત કરતા જોયા હતા. જ્યારે તેણીએ વિદ્યાર્થીઓ સાથે વાત કરી, ત્યારે તેણીએ તેમને CICS મોડેલમાંથી માર્ગદર્શન આપ્યું જેમાં માત્ર વળતર લેન જ નથી પરંતુ તે એવા ઘણા લાભો પણ પ્રદાન કરે છે જે બહુ ઓછી ચાર્ટર શાળાઓ મેળ ખાય છે. 

એક મજબૂત સ્કૂલ સમુદાય

જ્યારે વ્યાવસાયિક વિકાસની તકો અને માતાપિતાની રજાના લાભો શિક્ષક ભરતી અને જાળવણીને પ્રભાવિત કરતા મહત્વપૂર્ણ પરિબળો છે, શ્રીમતી જોહ્ન્સન માને છે કે સકારાત્મક શાળા સંસ્કૃતિ હજુ પણ CICS શાળાઓના સૌથી મજબૂત આકર્ષણોમાંનું એક છે. વિદ્યાર્થીઓ માટે સમાનતા, વિવિધતા, નવીનતા અને સકારાત્મક પરિવર્તનના મૂલ્યોમાં ભાગીદારી કરવાની તક તેમના મતે પ્રતિભાશાળી વ્યાવસાયિકોને આપણા વર્ગખંડોમાં લાવે છે. તેણીને વિશ્વાસ છે કે CICS નું એક એવી સંસ્કૃતિ બનાવવા માટે સતત રોકાણ જ્યાં દરેક વ્યક્તિ જોડાઈ શકે અને શીખી શકે તેના વિદ્યાર્થી-કેન્દ્રિત વાતાવરણને ટકાવી રાખશે અને એક મજબૂત સમુદાયનું નિર્માણ ચાલુ રાખશે જે બધા વિદ્યાર્થીઓને સફળ થવામાં મદદ કરવા માટે સાથે મળીને કામ કરે છે.

CICS લોયડ બોન્ડ ખાતે સંસ્કૃતિની શક્તિ

માર્સેલ કિર્ક CICS લોયડ બોન્ડ ખાતે વિદ્યાર્થીઓના ડીન છે. તેઓ ક્લાઇમેટ એન્ડ કલ્ચરના ડિરેક્ટર પણ છે, જે તેમનો જુસ્સો છે. તેઓ 11 વર્ષથી લોયડ બોન્ડમાં છે અને શિક્ષકો, સ્ટાફ, વિદ્યાર્થીઓ અને તેમના પરિવારો સાથે મળીને એક સકારાત્મક શાળા સંસ્કૃતિ બનાવવા માટે કામ કરે છે જે વિદ્યાર્થીઓની શીખવાની સફળતાને પ્રોત્સાહન આપે છે, બધા હિસ્સેદારો વચ્ચે સહયોગી ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓને મજબૂત બનાવે છે, સહિયારા મૂલ્યો રજૂ કરે છે અને શ્રેષ્ઠતાની ઉજવણી કરે છે. શ્રી કિર્ક માને છે કે CICS લોયડ બોન્ડની સંસ્કૃતિ એ છે જે વિદ્યાર્થીઓ અને તેમના પરિવારોને શાળામાં પ્રવેશ મેળવવા માટે આકર્ષે છે. બોન્ડ ખાતે શાળા સંસ્કૃતિ પ્રત્યે શ્રી કિર્કનો દ્રષ્ટિકોણ નીચે મુજબ છે. શૈક્ષણિક વાતાવરણમાં વિદ્યાર્થીઓ સાથે જોડાવું અને બધા બાળકો માટે વિશ્વાસ અને પ્રેરણાનો સમુદાય કેમ બનાવવો તે અંગેની આ વાર્તા છે. 

The First Day

On my first day as an undergraduate at the University of Wisconsin-Madison, a professor told me, “teachers impact your life forever; no one can tell where their influence stops.” We engaged in a discussion about our past educational experiences, particularly those where teachers influenced our decisions to pursue a bachelor’s degree and I reflected on my CICS Wrightwood elementary school experiences when he was talking to me.

Being authentic, motivating, caring and honest are important qualities to have and they are what makes me passionate about what I do. My journey at CICS Loomis-Longwood started in 2000 when I was invited by a friend to be a substitute teacher. I returned to Longwood-Loomis in 2019 after working for ten years at a state university grant-funded program that offered non-traditional teachers the opportunity to become teachers for ten years. I accepted a position as a Middle School 8th Grade ELA Teaching Apprentice, and the 8th Grade Events Planner and Parent Liaison and Coordinator. 

I’m a huge advocate of children having fun and feeling confident while learning! I love hands-on and highly engaging learning activities being taught in the classroom--this teaching style is what makes being a middle school science teacher exciting. As an educator, I’ve often wondered how to meaningfully incorporate these crucial components into my daily lesson plans.

દરરોજ સવારે જ્યારે હું શિકાગોના દક્ષિણ ભાગમાં રોઝલેન્ડ સમુદાયમાં મારા હૃદયના કાર્યને ઉત્સાહપૂર્વક પૂર્ણ કરવા માટે વાહન ચલાવું છું, ત્યારે તે ડૉ. માર્ટિન લ્યુથર કિંગ, જુનિયરના "આઈ હેવ અ ડ્રીમ" ભાષણનો એક નાનો ભાગ છે. ડૉ. કિંગના સ્વપ્નનો એક ભાગ જ્યાં તેઓ આશા રાખે છે કે તેમના ચાર બાળકો "એક દિવસ એવા રાષ્ટ્રમાં રહેશે જ્યાં તેમનો ન્યાય તેમની ત્વચાના રંગથી નહીં પરંતુ તેમના ચારિત્ર્યના આધારે કરવામાં આવશે." 1963ના તે ગરમ, ઓગસ્ટના દિવસે વોશિંગ્ટન, ડીસીમાં લિંકન મેમોરિયલના પગથિયાં પર, ન્યાય અને સમાનતા માટે કાર્યવાહી કરવાની હાકલ કરવામાં આવી હતી. આ કાર્યવાહી કરવાની હાકલ મને પ્રેરણા આપે છે અને શિકાગો શહેરમાં એક શૈક્ષણિક નેતા તરીકે મને પ્રેરે છે.

I have worked at CICS for over 13 years as a Facilities Manager and I have seen CICS improve tremendously. Part of my role is to maintain facilities and infrastructure at all our 14 campuses. 

When I think about how and why I became the person I am today, it really centers on three things: Access, Community, and Voice.

“Lift every voice…” I have sung that opening refrain on many occasions in my life, each time freshly reminded how much every voice matters and how much every voice counts. Now more than ever before, the transforming power of each of our voices is not simply a good thing, it’s a necessary one.

My name is Kathy Zerega. I am a lifelong resident of Chicago and today I live in the city with my husband and our daughter, Sophia. Sophia just finished 2nd grade at CICS Irving Park and is so excited to start 3rd grade in the fall!

એક માતા-પિતા પોતાના પુત્રને CICS ઇરવિંગ પાર્કમાં 7મા ધોરણ માટે ટ્રાન્સફર કરવા અંગેની પોતાની વાર્તા શેર કરે છે.

Now that her daughter is in high school and her son has entered sixth grade at CICS West Belden, Mrs. Castrejon reflects on her family’s relationship with the school.