Last week, Chicago Public Schools released school performance results – School Quality Rating Policy (SQRP) – from the 2015-2016 school year. CICS has a lot to celebrate and more work to do. We are proud to announce our third consecutive year of improvement across the network, with six of our campuses rated in the top two performance categories of SQRP. These achievements are the results of the talented and committed teachers, leaders, and operators working tirelessly for our students.

مدرسة شيكاغو الدولية المستقلة تختار قائداً تعليمياً متمرساً ليكون الرئيس التنفيذي القادم

تم اختيار كريس تشيونغ لقيادته التعاونية وقدرته على تحويل التحديات إلى فرص

18 أكتوبر 2021 

جهة الاتصال: هذا العنوان البريدي الإلكتروني محمي من برامج البريد العشوائي. تحتاج إلى تفعيل JavaScript لعرضه.، (312) 343-2515

شيكاغو – يسر مدرسة شيكاغو الدولية المستقلة (CICS)، وهي شبكة تضم 13 مدرسة عامة مستقلة تخدم 7400 طالب، أن تعلن أن كريس تشيونغ سيتولى منصب الرئيس التنفيذي للمنظمة اعتبارًا من 1 نوفمبر 2021. بعد بحث مكثف على الصعيد الوطني، تم اختيار تشيونغ بفضل خبرته الواسعة كقائد في مجال التعليم، وأسلوبه القيادي القائم على العلاقات، وقدرته على تحسين نتائج الطلاب مع الحفاظ على حسن سير المنظمة. 

قال إيفان شارب، عضو مجلس إدارة CICS ورئيس لجنة البحث عن الرئيس التنفيذي: "كريس هو قائد متمرس ونحن على ثقة من أن لديه الخبرة والقدرات اللازمة لقيادة CICS إلى مرحلتنا التالية. ما لفت انتباهنا في كريس هو قدرته على طرح أسئلة مدروسة والاستماع باهتمام، وإحاطة نفسه بالخبراء، وحشد الناس حول هدف مشترك. إن مجلس إدارتنا ممتن للغاية لفريق CICS بأكمله على توفير الاستقرار والاستمرارية لطلابنا وعائلاتنا وموظفينا أثناء بحثنا عن الشخص المناسب لهذا المنصب".

يأتي تشيونغ إلى CICS بعد أكثر من عقد من الزمن قضاه في مناصب قيادية في شبكتين من شبكات المدارس المستقلة المرموقة على مستوى البلاد: Success Academy في نيويورك و KIPP Texas. بصفته المدير التنفيذي للعمليات في Success Academy، ساعد في نمو المنظمة من سبع مدارس تخدم 2400 طالب إلى 46 مدرسة تخدم أكثر من 16000 طالب. وفي KIPP Texas، قاد عملية دمج أربع مناطق KIPP في جميع أنحاء تكساس، والتي تخدم الآن 34000 طالب في 59 مدرسة على مستوى الولاية. في كلا الدورين، جمع كريس الأطراف المعنية من مختلف الإدارات والمناطق، بينما كان يتعامل مع تعقيدات كبيرة، لخلق المزيد من الفرص عالية الجودة للطلاب. 

قال تشيونغ: "تعد CICS رائدة في مجال التعليم في شيكاغو منذ أكثر من 24 عامًا، وأنا متحمس للبناء على العمل الرائع الذي قام به طلابنا وعائلاتنا وموظفونا في السنوات القادمة. أعلم أن الأشهر الـ 18 الماضية كانت صعبة على الجميع، وأنا متحمس لقيادة فريق أظهر مرونة ومثابرة وتركيزًا لا هوادة فيه على الطلاب في مواجهة عقبات كبيرة. أتطلع إلى بناء علاقات مع كل من يلتزم بنجاح أطفال شيكاغو". 

 نبذة عن مدرسة شيكاغو الدولية المستقلة

مدرسة شيكاغو الدولية المستقلة هي شبكة حيوية تضم مجموعة متنوعة من المدارس المستقلة في شيكاغو التي تمكّن الطلاب من الازدهار كل يوم، وتضعهم على طريق النجاح في الجامعة والحياة، وتمكّن المعلمين الرياديين من السعي لتحقيق التميز من خلال الابتكار. تخدم CICS أكثر من 7400 طالب في 13 حرمًا جامعيًا في جميع أنحاء شيكاغو. لمزيد من المعلومات، يرجى زيارة www.chicagointl.org.

بيان صحفي_مدرسة شيكاغو الدولية المستقلة تختار قائداً تعليمياً متمرساً ليكون رئيسها التنفيذي المقبل

الوجبات الغذائية تغذي أجساد الطلاب وعقولهم

من المهم أن يحافظ طلاب CICS على صحة أجسامهم وعقولهم خلال العام الدراسي. تدرك CICS أن الوجبات الغذائية تساهم في رفاهيتنا الجسدية والاجتماعية والعقلية. 

يلعب فريق خدمات الطعام لدينا دورًا أساسيًا في جميع مدارس CICS. فهم جزء مهم من تحسين صحة ورفاهية طلابنا. نود أن نشارككم قصة ما يفعله برنامج خدمات الطعام لدينا كل يوم دراسي من أجل الحفاظ على صحة الطلاب وتغذيتهم. 

تغيير في الوجبات 

تدرك CICS أن ما يأكله الطفل يلعب دوراً في مستوى إبداعه ومشاركته وأدائه الأكاديمي. يضمن برنامجنا الغذائي توفير خيارات وجبات مغذية للطلاب والأسر. بسبب الجائحة، تم تقديم آخر وجبات مدرسية لطلاب CICS يوم الجمعة 13 مارس.

مع وجود عطلة نهاية الأسبوع فقط للتخطيط، بدأت CICS في تقديم وجبات طعام يمكن للطلاب وعائلاتهم الحصول عليها في يوم الاثنين التالي، 16 مارس. في حين أن الوجبات الأولى كانت تتكون من السندويشات واللفائف، سرعان ما أدركت CICS أن العائلات بحاجة إلى أطعمة يمكن تسخينها في المنزل.

ماذا سنأكل على الغداء؟

تحتوي جميع حرم المدارس الأربعة عشر التابعة لـ CICS على مطابخ تحضيرية في الموقع حيث يمكن تحضير الطعام وتقديمه للطلاب من خطوط تقديم الطعام البخارية، بالإضافة إلى بارات السلطة الذاتية الخدمة. تقدم قائمة الإفطار الحالية التي يتم استلامها من الرصيف منتجات قابلة للتخزين إلى جانب الفاكهة الطازجة أو العصير من حين لآخر. تشمل خيارات الغداء والعشاء منتجات جاهزة للتسخين مثل الهامبرغر والدجاج والبريتو، وهناك منتجات جديدة مثل أرجل الدجاج وغيرها من الأطباق الرئيسية التي يتم إضافتها. لا تزال البيتزا وقطع الدجاج/النوجات من الأطعمة المفضلة، تمامًا كما كانت عندما كانت الوجبات تُقدم في الحرم المدرسي. تراعي القوائم أيضًا أن العائلات قد يكون لديها قيود غذائية، لذا تتوفر دائمًا أطعمة بروتينية خالية من اللحوم. يتم تضمين الحليب في كل وجبة، كما يتم توفير وجبات خفيفة صحية مثل ألواح الجرانولا والزبيب.

تغييرات في توزيع خدمات الطعام 

كان استلام الطعام من الرصيف أمراً مهماً أثناء تعلم الطلاب عن بُعد. استوعبت CICS معظم العائلات التي تقود سياراتها إلى أحد الحرم الجامعي؛ وبعض العائلات تمشي إلى الطاولة إذا كانت تعيش بالقرب من الحرم الجامعي. كل يوم، كانت عائلاتنا ممتنة لوجبات أطفالهم وللفرصة التي أتيحت لهم لرؤية موظفي الطعام، حتى لو كانوا على مسافة اجتماعية أو في سياراتهم. كان الطلاب دائماً متحمسين لرؤية "سيدة الغداء" من السيارة.  

تكريم موظفي خدمات الطعام في CICS 

نادراً ما يتم تقدير الدور المهم الذي يلعبه موظفو خدمة الطعام في CICS في حياة طلابنا. في أحد الحرم الجامعي، تقوم إحدى الأمهات أحياناً بطهي الغداء لموظفي خدمة الطعام وتقدمه لهم يوم الجمعة. وهذا مجرد مثال على مدى ترابط هذه المجتمعات. لقد قدموا 500,000 وجبة منذ منتصف مارس. وتتمثل مهمتهم، خاصة أثناء التعلم عن بُعد، في إعداد وجبات عالية الجودة يرغب الطلاب في تناولها وتوصيلها إلى كل أسرة. يدرك العديد من الآباء أنه بدون موظفي خدمات الطعام، لن يحصل أطفالهم على الوجبات التي يتناولونها عادةً أثناء وجودهم في المدرسة. وهذا يوضح مدى أهميتهم! 

كمجتمع مدرسي، أولويتنا هي توفير الطعام لكل طالب. حتى عندما تتغير جداول المدرسة أو تأتي العطلات وتذهب، يتم تعديل أوقات التوزيع. كما أضافت CICS وقتًا إضافيًا للاستلام في الصباح لتلائم جداول الأسر.      

طلابنا هم رواد الأعمال والمصممون والقادة المدنيون في المستقبل، وهم بحاجة إلى فرص لتطوير وممارسة مهاراتهم ومعارفهم من خلال مشاكل في مواقف وظروف واقعية.

في CICS ChicagoQuest، يشارك الطلاب في مشروع مدته 6-10 أسابيع، وهو Civitas Community Impact Experience (CCIE)، الذي يتناول قضايا ومهام وموضوعات حقيقية يقترحها الرعاة والشركاء المجتمعيون. يحصل الطلاب على نقاط دراسية في المرحلة الثانوية وقد تتاح لهم أيضًا فرص للحصول على شهادات مهنية.

13 مارس 2020

عائلات CICS الأعزاء، 

نحن نقدر دعمكم وملاحظاتكم وصبركم خلال الأسبوعين الماضيين، حيث عملنا معًا للتغلب على حالة عدم اليقين والاضطراب الناجمين عن فيروس كورونا (COVID-19). تماشيًا مع قرار الحاكم بريتزكر بإغلاق جميع المدارس في ولاية إلينوي وتحت إشراف مسؤولي الصحة العامة، ستغلق CICS جميع مدارسنا اعتبارًا من 16 مارس وحتى 30 مارس على الأقل، مع احتمال إطالة فترة الإغلاق، اعتمادًا على الظروف في نهاية الشهر. 

يرجى العلم أن هذا القرار لم يتم اتخاذه باستخفاف، بل اتخذناه من أجل وضع صحة ورفاهية طلابنا وعائلاتهم وموظفينا ومجتمعاتنا في المقام الأول. نحن ندرك أن الأسبوعين المقبلين، وربما لفترة أطول، سيكونان صعبين، وبالتعاون مع Distinctive Schools و Civitas Education Partners و ReGeneration Schools، تخطط CICS لدعم طلابنا وعائلاتهم بكل الطرق الممكنة. نحن ندرك العبء الهائل الذي يضعه هذا القرار على عائلاتنا، وأنه على الرغم من أنه يساعدنا في الحد من انتشار الفيروس، إلا أنه يخلق تحديات أخرى كبيرة. نشكركم على تفهمكم أن هذا القرار تم اتخاذه من أجل دعم رفاهية مجتمعنا. 

تلتزم CICS وشركاؤنا في SMO بدعم استمرار تعلم طلابنا طوال فترة الإغلاق. يوم الاثنين، ستتواجد فرق القيادة المدرسية وموظفو المكاتب في كل حرم جامعي تابع لـ CICS لتوزيع مواد التعلم الافتراضي على العائلات التي لم تستلمها يوم الجمعة. ستقوم كل حرم جامعي على حدة بإبلاغ العائلات بتعليمات توزيع هذه المواد في موعد أقصاه ظهر يوم الأحد. نحن نعمل بنشاط مع CPS ومزود خدمات الطعام لدينا لتحديد طريقة توزيع الوجبات على طلابنا طوال فترة الإغلاق. حيثما أمكن، أرسلنا الطلاب إلى منازلهم اليوم مع وجبات إفطار ليوم الاثنين في حالة حدوث إغلاق محتمل. نحن نعمل أيضًا مع CPS لإنشاء قائمة بالدعم المجتمعي لرعاية الأطفال، لأننا نعلم أن هذا الإغلاق يشكل عبئًا على عائلاتنا. سنتابع في موعد أقصاه نهاية يوم الاثنين بمزيد من المعلومات حول هذه الموارد. 

طوال فترة الإغلاق، سنتواصل مع أولياء الأمور والأوصياء عبر البريد الإلكتروني أسبوعياً، أو أكثر من ذلك حسب الحاجة، وسننشر آخر المستجدات عبر موقع CICS الإلكتروني، www.chicagointl.org. 

للحصول على أحدث المعلومات وأكثرها موثوقية، يرجى زيارة www.chicago.gov/coronavirus أو www.cdc.gov/coronavirus. إذا كان لديك أي أسئلة أو استفسارات، يرجى الاتصال بخط الساخن الخاص بفيروس كورونا التابع لوزارة الصحة العامة في شيكاغو (CDPH) على الرقم 312-746-4835 أو إرسال بريد إلكتروني إلى هذا العنوان البريدي الإلكتروني محمي من برامج البريد العشوائي. تحتاج إلى تفعيل JavaScript لعرضه.. يمكنك أيضًا التواصل مع فريق الاستجابة لفيروس كورونا (كوفيد-19) التابع لـ CICS على هذا العنوان البريدي الإلكتروني محمي من برامج البريد العشوائي. تحتاج إلى تفعيل JavaScript لعرضه. أو مكتب CICS الرئيسي عبر الهاتف على الرقم 312-651-5000.  

يرجى العلم أن فريق CICS لدينا موجود لتوفير الموارد والدعم لكم ولأطفالكم خلال هذه الظروف الصعبة. في أوقات كهذه، نلتزم بالعمل معًا لرعاية كل فرد من أفراد مجتمع CICS.

مع أطيب التحيات، 

إليزابيث

إليزابيث شو

الرئيس التنفيذي 

مدرسة شيكاغو الدولية المستقلة

إغلاق جميع مدارس CICS: من 16 مارس إلى 30 مارس_pdf

إغلاق جميع مدارس CICS: من 16 مارس إلى 30 مارس_الإسبانية_pdf

13 مارس 2020

عائلات CICS الأعزاء: 

أود أن أشكر كل واحد منكم على اهتمامكم بالتطورات المتعلقة بفيروس كورونا (COVID-19) في شيكاغو وعلى الصعيد الوطني. حتى الآن، لا علم لنا بأي حالات مؤكدة أو مشتبه بها للإصابة بفيروس كورونا في أي من حرمنا الجامعي. أود أن أؤكد لكم أن CICS تراقب الوضع عن كثب وتعمل مع CPS ومسؤولي الصحة العامة المحليين لتقديم التوجيهات لموظفينا وطلابنا وعائلاتهم. وكما هو الحال دائماً، فإن صحة وسلامة طلابنا وزملائنا في الفريق هي أولوياتنا القصوى.  

خلال الأسبوع الماضي، شكلت CICS فريق استجابة لفيروس COVID-19 لمتابعة آخر المستجدات المحلية والتوصيات الصادرة عن CPS ووزارة الصحة العامة في شيكاغو ومراكز مكافحة الأمراض، وكذلك للرد على أسئلة موظفينا وعائلاتنا ووضع إرشادات وإبلاغها في ظل استجابة CICS للوضع المتطور لفيروس COVID-19. بينما نأمل أن تظل مدارسنا مفتوحة وتعمل وفقًا لجداولها المعتادة في الأسابيع والأشهر المقبلة، فإننا نعمل أيضًا على خطط طوارئ للتعلم عن بُعد والوصول إلى برنامج التغذية المدرسية في حالة إغلاق طويل الأمد. يرجى إكمال هذا الاستبيان الذي يستغرق دقيقتين حتى نتمكن من الاستعداد بشكل مناسب لتقديم الدعم في حالة اضطرارنا إلى إغلاق حرم جامعي واحد أو أكثر. 

كما أننا نتخذ احتياطات معقولة للحد من التعرض لفيروس COVID-19 ومنع انتشاره داخل مدارسنا والمجتمعات المحيطة بها. في حين أننا لا نزال نسمح بالسفر المحلي داخل حدود مدينة شيكاغو، فقد اتخذنا القرار الصعب بإلغاء أو تأجيل جميع الرحلات الداخلية والخارجية غير المحلية للموظفين والطلاب نيابة عن مؤسسة شيكاغو للعلوم والتكنولوجيا ( ) CICS من الآن وحتى 10 أبريل 2020، وهو آخر يوم في عطلة الربيع. ويشمل ذلك الرحلات التي ترعاها وتنسقها CICS للطلاب خلال عطلة الربيع وجولات الجامعات. ندرك مدى خيبة الأمل التي قد يسببها هذا القرار، خاصة بالنسبة للرحلات التي كان طلابنا يتطلعون إليها منذ بعض الوقت، ولكن هذه التوقف لمدة شهر سيسمح لنا بالتركيز على الحد من التعرض المحتمل وإدارة المخاطر، بينما نراقب آخر التطورات. 

كما سنقوم بإلغاء أو تأجيل التجمعات والفعاليات الطلابية خارج ساعات الدوام المدرسي العادية. ستستمر البرامج بعد الدوام المدرسي في حرمنا الجامعي كما هو مقرر. قد تشمل الفعاليات الملغاة أو المؤجلة الحفلات الموسيقية والفعاليات الخاصة بالآباء والرقصات، وسيقوم مدير مدرستكم بمتابعة المزيد من التفاصيل حول خطط الفعاليات المقررة. 

يرجى تذكر الاستمرار في اتخاذ تدابير احترازية معقولةللحفاظ على صحتك ومنع انتشار الفيروس، بما في ذلك تطهير الأشياء التي تلمسها بشكل متكرر، وغسل يديك بشكل متكرر، وتجنب لمس عينيك وأنفك وفمك، والبقاء في المنزل إذا كنت تشعر بالمرض أو تظهر عليك أعراض مثل الحمى والسعال و/أو ضيق التنفس. إذا كان من المعروف أنك قد اتصلت بشخص مصاب بفيروس كوفيد-19، أو إذا كان لديك أي مخاوف أخرى بشأن التعرض للفيروس بشكل عام أو في الحرم الجامعي، يرجى الاتصال بـ هذا العنوان البريدي الإلكتروني محمي من برامج البريد العشوائي. تحتاج إلى تفعيل JavaScript لعرضه. ومدير مدرستك على الفور. 

للحصول على أحدث المعلومات وأكثرها موثوقية، يرجى زيارة www.chicago.gov/coronavirus أو www.cdc.gov/coronavirus. إذا كان لديك أي أسئلة أو استفسارات، يرجى الاتصال بخط الساخن الخاص بفيروس كورونا التابع لوزارة الصحة العامة في شيكاغو (CDPH) على الرقم 312-746-4835 أو إرسال بريد إلكتروني إلى هذا العنوان البريدي الإلكتروني محمي من برامج البريد العشوائي. تحتاج إلى تفعيل JavaScript لعرضه.. يمكنك أيضًا الاتصال بخط فريق الاستجابة لفيروس كورونا (COVID-19) التابع لـ CICS على الرقم هذا العنوان البريدي الإلكتروني محمي من برامج البريد العشوائي. تحتاج إلى تفعيل JavaScript لعرضه. أو مكتب CICS الرئيسي عبر الهاتف على الرقم 312-651-5000.  

على الرغم من أن الوضع الحالي مقلق، إلا أن هناك الكثير مما يمكننا القيام به للحد من التعرض للفيروس ومنع انتشاره. أؤكد لكم أن فريقنا يواصل متابعة آخر التطورات وسنواصل إطلاع عائلاتنا على المستجدات مع تطور الوضع. نشكركم على ثقتكم المستمرة في CICS وعلى السماح لنا بأن نواصل كوننا موردًا لكم ولعائلاتكم. 

مع أطيب التحيات، 

إليزابيث شو

الرئيس التنفيذي 

مدارس شيكاغو الدولية المستقلة

تحديث عائلي: استجابة CICS لفيروس كوفيد-19

يصادف هذا العام الذكرى السنوية السادسة والعشرين لتكريم الولايات المتحدة للدكتور مارتن لوثر كينغ جونيور وحياته وإرثه كقائد لحقوق المدنية. أكثر من أي وقت مضى، نحن بحاجة إلى لحظة للتفكير في ما لا يزال يتعين القيام به لتكريمه من منظور حقوق الإنسان والحقوق المدنية. للاحتفال بهذا اليوم، تقدم تاكيا هيلتون، مديرة مدرسة رالف إليسون التابعة لـ CICS، تأملاتها حول أهمية هذا العيد، وتناقش الحاجة إلى مواصلة عمل الدكتور كينغ من أجل العدالة والمساواة للجميع. 

في صباح يوم 7 يناير، بعد يوم من أحداث الشغب في مبنى الكابيتول الأمريكي، استيقظت وكلمات "قسم الولاء للولايات المتحدة" تدور في ذهني. أتذكر أنني كنت أفكر مرارًا وتكرارًا في عبارة "أمة واحدة تحت رعاية الله، غير قابلة للتجزئة، مع الحرية والعدالة للجميع". قلت في نفسي، ربما لم يكتب فرانسيس بيلامي هذه الكلمات وهو يفكر في الأطفال السود والسمراوات. لا يزال هذا النشيد غير صادق. لا يبدو أن مواطني هذه الأمة كانوا غير قابلين للتجزئة على الإطلاق. يبدو أن بلدنا أكثر انقسامًا من أي وقت مضى. لماذا؟ لأن ما رأيناه في الأسابيع القليلة الماضية (وعلى مدى أربع سنوات) هو نتيجة للخطاب الانقسامي من القائد الأعلى الخامس والأربعين للبلاد. دفعت كلماته مئات من "المواطنين الأمريكيين" إلى اقتحام مبنى كان من المفترض أن يكون منيعًا، وهو رمز ومكان اجتماع ديمقراطيتنا.  

بصفتي معلمًا، عندما أفكر في الحرية والعدالة، أنجذب إلى التعريفات الرسمية لكل مصطلح. ما هي العدالة؟ تعرفها ميريام وبستر بأنها "صفة العدل والحياد والنزاهة". أما الحرية فتعرف بأنها "التمتع الإيجابي بمختلف الحقوق والامتيازات الاجتماعية أو السياسية أو الاقتصادية". ثم فكرت في الجوانب الإيجابية التي نتجت عن ذلك اليوم بدلاً من الصور المحبطة التي غمرت كل وسائل الإعلام الإخبارية التي يمكن تخيلها.  ضحكت عندما ظهرت "الحرية" و"العدالة" في ولاية جورجيا من خلال نتائج انتخابات مجلس الشيوخ.  

قبل يوم واحد فقط من الانقلاب، مارس سكان جورجيا حرياتهم في مراكز الاقتراع. ونتيجة لذلك، تم انتخاب القس رافائيل وارنوك، كبير قساوسة كنيسة إيبنيزر البابتيستية، وهي نفس الكنيسة التي كان يخطب فيها القس الدكتور مارتن لوثر كينغ جونيور، كأول سناتور أفريقي أمريكي من ولاية جورجيا. لقد قطعنا شوطًا طويلًا! لقد شعر بالسعادة عندما علم أن رحلة الدكتور كينغ الشاقة من أجل المساواة في الحقوق للأمريكيين من أصل أفريقي أصبحت حقيقة مع انتخاب القس وارنوك. ولكن لا يزال هناك الكثير الذي يتعين القيام به. 

بينما نحتفل بحياة الدكتور كينغ وإرثه، أشعر بالامتنان للمساهمات التي قدمها هو والعديد من الآخرين لتمكين السود من التمتع بالحرية والعدالة. على الرغم من أن الأفارقة الأمريكيين قد حققوا تقدمًا تدريجيًا في المجتمع، إلا أن الطريق أمامنا لا يزال طويلًا. على حد تعبير الدكتور كينغ، "لا، لا، نحن لسنا راضين، ولن نكون راضين حتى تتدفق العدالة كالمياه، والبر كنهر جارف". العدالة ليست "لنا فقط" ولا تقتصر على المجتمع الأسود والسمراء. إنها لنا جميعًا! مثل الدكتور كينغ، أنا أيضًا لدي هذا الحلم.  

تاكيا هيلتون

المدير 

حرم رالف إليسون التابع لمعهد CICS

Dear CICS families, 

 Minutes ago, Mayor Lightfoot announced that all CPS schools will remain closed through April 20. Given the necessity of this action to protect the health and well-being of our students, families and communities, CICS will follow suit. Please note that our previously scheduled Spring Break from April 6 through April 10 will continue as planned and we will not provide teacher-directed instruction during that week. We will follow up with more details and guidance as we learn more, but please know that we are committed to supporting our students throughout this extended closure.

These are unprecedented times and I urge you to please stay informed and take care of yourselves, as we will all be in this for what feels like a very long haul. 

Take care, 

إليزابيث

__________________

[Spanish Translation]

Asunto:  Cierre de la escuela extendido hasta el 20 de abril.

Estimadas familias de CICS:

Hace solo unos minutos, el alcalde Lightfoot anuncio que todas las escuelas de CPS permanecerán cerradas hasta el 20 de abril. Dada la necesidad de esta acción para proteger la salud y el bienestar de nuestros estudiantes, familias y comunidades, CICS hará lo mismo. Tenga en cuenta que nuestras vacaciones de primavera programadas previamente del 6 al 10 de abril continuarán según lo planeado y no proporcionaremos instrucción durante esa semana. Seguiremos con más detalles y orientación a medida que aprendamos más, pero tenga en cuenta que estamos comprometidos a apoyar a nuestros estudiantes durante este cierre prolongado.

Estos son tiempos sin precedentes y les insto a que se mantengan informados y se cuiden, ya que todos estaremos en esto por lo que parece ser un viaje muy largo.

Cuídanse, 

Elizabeth

طالبة CICS ChicagoQuest، واليشا براون، في طريقها إلى تحقيق العظمة. تم تكريمها كأفضل طالبة في السنة الأخيرة من المرحلة الثانوية من قبل INCS في ديسمبر 2020 وحصلت على منحة دراسية بقيمة 1000 دولار للكلية، ولكن هذا ليس سوى جزء من قصتها. ستتخرج من CICS ChicagoQuest (CQ) في يونيو من هذا العام. CQ هي موطن فريق Warriors، وهو اسم الفريق الرياضي وروح كل طالب يدرس في هذه المدرسة. يجسد الطلاب مهمة المدرسة المتمثلة في إشراك الطلاب وتحديهم وإعدادهم للتأثير على العالم كحلّالين للمشكلات ومصممين ومفكرين نقديين ومبتكرين.

تؤمن واليشا بالقيم الأساسية المتمثلة في المساواة والتواصل الاجتماعي والمشاركة الكاملة. "عندما انضممت إلى ChicagoQuest لأول مرة، كان كل من حولي غرباء، سواء الأشخاص أو المعلمون أو الموظفون أو الطلاب. كنت خجولة جدًا، لكن الجميع شجعني على التحدث والتعبير عن حبي للغناء وكتابة الشعر. على الرغم من أننا ندرس عن بُعد الآن، لا يزال الموظفون والطلاب في CQ عائلتي. حتى الآن، كل يوم هو ذكرى جديدة."

بينما تنتظر نتائج اختياراتها الجامعية، تشعر بالامتنان للمعلمين الذين لعبوا دوراً في حياتها الأكاديمية والعاطفية. "هناك الكثير من المعلمين الذين أود أن أشكرهم. إحداهم هي كاثرين ثورنهيل، معلمة التاريخ في السنة الثانية ومعلمة برنامج One Goal خلال سنتي الثالثة والرابعة. إنها تشجعني وتدعمني أنا وجميع الطلاب. إنها تريد الأفضل لنا جميعاً." كما دفعها المعلمون إلى تجاوز منطقة الراحة الخاصة بها. "لطالما كنت مهتمة باللغة الإنجليزية والقراءة، لكنني درست الجبر 2 وعلم المثلثات. ساعدني مدرس الرياضيات، السيد لاتيمور، كثيرًا في دروس علم المثلثات، حيث عمل معي بشكل فردي وأخذ الوقت الكافي لتعليمي كل مسألة خطوة بخطوة."

حتى أفكارها الحالية حول تخصصها وأهدافها المهنية تأثرت بمعلميها. في إحدى حصصها الاختيارية، تحدثت السيدة ثورنهيل عن الدماغ وكيف يعمل وما الذي يحفزه وما إلى ذلك. تلك الحصة الاختيارية جعلتها تهتم حقًا بمتابعة الطب كمسار مهني، على الرغم من أنها لا تزال تفكر في ثلاثة مسارات مهنية، إما طب النساء والتوليد أو علم النفس أو المحاماة.

تجربتها في المدرسة الثانوية لم تقتصر على الجانب الأكاديمي فحسب. فقد كونت صداقات مدى الحياة. "التقيت بصديقتي المقربة أيلجا خلال سنتي الأولى. كنت خجولة، لكنها ساعدتني على الانفتاح. شجعتني على المثابرة في كل شيء وبذل قصارى جهدي. وأنا أشكرها على دعمها لي في الكثير من الأشياء التي قمت بها وعلى الحفاظ على صداقتنا طوال سنوات دراستنا هنا. لدي الكثير من الأخوات في فريق ووريورز اللواتي نصحنني في كل لحظة." وجدت واليشا أيضًا الوقت لتنمية جانبها الإبداعي. فهي تكتب وتؤدي الشعر. "أتذكر أول مرة أديت فيها في مسابقة شعر في المدرسة الإعدادية، ثم أول عرض للمواهب في CQ؛ قرأت قصيدة وكان هناك الكثير من التشجيع والطاقة من الجمهور، وأحببت كل الدعم من زملائي."

مكونات I

هذه قصيدة كتبتها واليشا عن نفسها بعنوان "مكونات أنا".

أنا أجنحة تطير دون أن تعرف وجهتها، دون تفسير، أتجول بحرية بينما يضغط الريح عليّ لدفعي إلى أماكن لا أستطيع رؤيتها. التفكير النقي، والرؤية الواضحة مثل النقاء والوضوح يمكن أن يساعدا في تنقية الوجه، سأدفع وأتجاوز لتنقية طريق ليس نقيًا تمامًا فقط لكي أتمكن من المرور. أتلطخ من الأسفل وأتشرب السائل الذي أرغب فيه، وأتألق بضوء الشمس الذي أحصل عليه، وأعجب به لأنه يبرز الجانب المشرق من بتلاتي الرقيقة. ومرونتي رائعة للغاية، انظر إلى بشرتي من الداخل وستبقى جاهلاً باللغة العامية التي أتحدث بها وأستخدمها في البداية. لذا، أيتها الفراشة، أعطني حريتي، لأنني أمتلك أجنحة لأطير بعيدًا، بعيدًا عن المكان الذي أقف فيه اليوم. لذا، مدّي ساقي من قاعدة المكان الذي زرعت فيه. بحثت عن الأمل، دون أن أمتلك حبلًا لأتسلق، لكنني حصلت على نعمة تلقي أشعة الشمس. وبينما أتعافى من الصمت المكسور، أعود إلى العمل، وأخرجك من سلامي الداخلي الجميل، لأنني أنا مرشدي.

تجربة تأثير مجتمع Civitas

تشارك واليشا أيضًا في برنامج Civitas Community Impact Experience (CCIE). يوفر البرنامج للطلاب فرصة العمل بشكل تعاوني واستخدام اهتماماتهم وشغفهم لحل التحديات المجتمعية وكسب نقاط دراسية في المدرسة الثانوية كجزء من البرنامج من خلال التعلم القائم على المشاريع. مشروعها هو L.O.V.E.، Ladies Of Virtuous Essence. يلتزم المشروع ببدء كل يوم وإنهائه بطريقة إيجابية حتى تشعر الفتيات المراهقات السوداوات بالحرية في التعبير عن أفكارهن أثناء استكشاف مواهبهن مثل الشعر والفن لتنمية اهتماماتهن وعلاقاتهن! 

وقد تمكنت من تكوين فريق للعمل معها في هذا المشروع، ولكنها تعتزم أيضًا مواصلة هذا المشروع بغض النظر عن المكان الذي ستذهب إليه بعد التخرج. "إنه مشروع له حياة خاصة به. هناك الكثير من الصدمات النفسية والمضايقات والقوالب النمطية التي تعاني منها النساء السود، وهذا المشروع يهدف إلى مساعدتهن على إظهار أنفسهن. يهدف المشروع إلى رفع معنوياتهن وإلقاء الضوء عليهن." 

المدارس هي أكثر من مجرد أماكن للتعلم. أفضل المدارس توفر إحساسًا بالانتماء للمجتمع. "سأحمل Quest دائمًا في قلبي، وسأظل إلى الأبد من محاربيها لأنني أحمل دماءهم القوية. ستظل Quest دائمًا عائلتي الثانية. كانت الفترة التي قضيتها في ChicagoQuest رائعة، وقد كونت العديد من الروابط التي أصبحت الآن راسخة لا تنفصم".

وهي تترك هذه الأفكار للطلاب الأصغر سناً. "استمروا في المثابرة. لا تتوقفوا أبداً، عندما تصبح الأمور صعبة، قاتلوا من أجل التغلب عليها. أنتم أقوى مما تعتقدون. أنتم قادرون على فعل أي شيء على الرغم من التحديات التي تواجهكم. إذا كنتم عازمين على تحقيق شيء ما، فابذلوا قصارى جهدكم واعملوا بكل ما أوتيتم من قوة. حافظوا على تركيزكم، وآمنوا بأنفسكم، ولا تقولوا أبدًا إنكم لا تستطيعون، لأنكم تستطيعون التفوق في أي شيء إذا كنتم على استعداد للمحاولة وبذل الجهد اللازم."

CICS is proud to share that three students have been accepted as Posse Scholars! Katlyn, Rebecca, and Darriana will join a network of what the Posse Foundation describes as "positive, motivated, talented, ambitious young people" who are "committed to their education and demonstrate academic potential." All three students will receive a full, four-year scholarship to the college they will attend next year.

Our staff connected with Katlyn, Rebecca, and Darriana to learn more about what motivates them and find out their plans for after graduation.

عندما أفكر في كيفية وسبب تحولي إلى الشخص الذي أنا عليه اليوم، أجد أن الأمر يتركز في ثلاثة أمور: الوصول، والمجتمع، والصوت.

تحدد إدي جونسون، المديرة الإدارية للمواهب في CICS، التنوع بما يتجاوز المصطلحات الشائعة المتعلقة بالعرق والجنس. عندما يكون هناك وظيفة شاغرة في حرمنا الجامعي، فإنها تبحث أيضًا عن تنوع الخبرات لدى المرشحين لكل وظيفة. خلال المقابلات، غالبًا ما تطلب من الموظفين المحتملين التحدث عن كفاءاتهم الثقافية، مع التركيز على كيفية انسجام قيمة المساواة في CICS مع كل شخص. تعتقد السيدة جونسون أن الخبرات الحياتية والوعي الثقافي لمعلمي CICS يمكن أن يوفر لطلابنا رؤية أوسع للعالم. كما أن القوى العاملة المتنوعة يمكن أن يكون لها تأثير عميق ودائم على ثقافة المدرسة.

ثقافة مدرسية قائمة على القيم

الثقافة المدرسية الإيجابية هي أحد الأركان الأساسية التي يحددها إدي جونسون كأحد الأسباب التي تدفع الناس إلى اختيار العمل في حرمنا الجامعي. أشارت العديد من الدراسات الحديثة إلى أن الثقافة المدرسية القائمة على القيم (الممارسات التأديبية الاستباقية، والتطوير المهني، وفرص النمو والتقدير) لا تقل أهمية عن المكافآت المالية. تقوم CICS بجمع البيانات لتوجيه فريق المواهب في فهم أسباب اختيار المعلمين لـ CICS وكيفية ضمان احتفاظ مدارسنا بأفضل المعلمين وأكثرهم موهبة. لعبت السيدة جونسون دورًا أساسيًا في إنشاء وتنفيذ نموذج تعويض قائم على المساواة ومستند إلى البيانات في وقت سابق من هذا العام. قبل إغلاق المدارس بسبب الجائحة، حضرت السيدة جونسون عددًا من معارض التوظيف في حرم الجامعات ورأت مناطق تعليمية أخرى تعلن عن رواتبها المبدئية. عندما تحدثت مع الطلاب، اطلعتهم على نموذج CICS الذي لا يقتصر على مسارات التعويض فحسب، بل يقدم أيضًا مجموعة من المزايا التي لا يمكن أن تضاهيها سوى قلة من المدارس المستقلة. 

مجتمع مدرسي قوي

في حين أن فرص التطوير المهني ومزايا إجازة الأبوة والأمومة هي عوامل مهمة تؤثر على توظيف المعلمين واستبقائهم، تعتقد السيدة جونسون أن الثقافة المدرسية الإيجابية لا تزال واحدة من أقوى عوامل الجذب في مدارس CICS. إن فرصة المشاركة في قيم المساواة والتنوع والابتكار والتغيير الإيجابي للطلاب هي ما يجذب المهنيين الموهوبين إلى فصولنا الدراسية. وهي واثقة من أن استثمار CICS المستمر في خلق ثقافة يمكن للجميع المشاركة فيها والتعلم منها سوف يحافظ على بيئتها التي تركز على الطلاب ويواصل بناء مجتمع قوي يعمل معًا لمساعدة جميع الطلاب على النجاح.