સ્પોટલાઇટ

CICS બકટાઉન પેરાપ્રોફેશનલ અને માતાપિતા, સિબેલેન સ્મિગુએલને મળો! 

એક માતાપિતા તરીકે, સિબેલેન છેલ્લા 17 વર્ષથી બકટાઉન સમુદાયનો ભાગ બનવાનો આનંદ માણી રહી છે. તેણીને બે બાળકો છે, એક ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થી છે અને બીજો હાલમાં CICS બકટાઉનમાં નોંધાયેલ છે. તેની પુત્રી ઘણા વર્ષો પહેલા બકટાઉનમાં ભણતી હતી, જ્યાં તેણી તેના 8મા ધોરણના વર્ગ માટે સલામટોરિયન હતી. સિબેલેનનો એક પુત્ર હાલમાં બકટાઉનમાં ભણે છે અને જ્યાં તે કેમ્પસ સંસ્કૃતિ અને શૈક્ષણિક વાતાવરણને કારણે વિદ્યાર્થી બનવાનો આનંદ માણે છે. સિબેલેનનો બકટાઉન સમુદાયમાં જોડાવાનો નિર્ણય તેણીની બહેનની સલાહ પર તેના પોતાના બાળકના વિદ્યાર્થી અનુભવના આધારે આવ્યો હતો. તે હંમેશા બકટાઉનના અદ્ભુત શિક્ષકો વિશે વાત કરતી અને માતાપિતા તેમના બાળકના શિક્ષણમાં કેવી રીતે સંકળાયેલા છે તેના પર પ્રતિબિંબ પાડતી. 

ઇલિનોઇસ નેટવર્ક ઓફ ચાર્ટર સ્કૂલ્સ (INCS) એ જાહેરાત કરી કે શિકાગો ઇન્ટરનેશનલ ચાર્ટર સ્કૂલ ઇરવિંગ પાર્ક ખાતે મિડલ સ્કૂલના શિક્ષક અને સૂચનાત્મક કોચ લિન્ડી મેન્ડેલને વર્ષના શ્રેષ્ઠ પ્રાથમિક શિક્ષક તરીકે નામ આપવામાં આવ્યું છે! 

CICS નોર્થટાઉન એકેડેમીના વિદ્યાર્થીઓએ કોલેજ બોર્ડ નેશનલ રેકગ્નિશન પ્રોગ્રામ્સમાંથી શૈક્ષણિક સન્માન મેળવ્યા છે. આ નેશનલ રેકગ્નિશન પ્રોગ્રામ્સ ઓછા પ્રતિનિધિત્વ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને શૈક્ષણિક સન્માન આપે છે જેનો સમાવેશ કોલેજ અને શિષ્યવૃત્તિ અરજીઓમાં કરી શકાય છે અને વિદ્યાર્થીઓને દેશભરની યુનિવર્સિટીઓ સાથે જોડે છે, જે તેમને કોલેજો સાથે અર્થપૂર્ણ રીતે જોડાવામાં અને પ્રવેશ પ્રક્રિયા દરમિયાન અલગ દેખાવામાં મદદ કરે છે.

શિકાગોના સાઉથસાઈડમાં ઉછરેલા, CICS લોંગવુડના હેડ બાસ્કેટબોલ કોચ , કીઓન સ્મોથર્સે મુશ્કેલીઓનો સામનો કર્યો અને કોર્ટ પર અને કોર્ટની બહાર બાસ્કેટબોલની રમતમાં આશ્વાસન મેળવ્યું. 

CICS ના ચીફ સ્કૂલ્સ ઓફિસર, એલિસન હેન્સન, શિક્ષણ ક્ષેત્રે અગ્રણી બનવાનો અર્થ શું છે તે સારી રીતે જાણે છે. એક સમયે K-12 વિદ્યાર્થીઓથી ભરેલી એક રૂમની શાળામાં ભણાવતી તેમની દાદીથી પ્રેરિત થઈને, એલિસને શીખ્યા છે કે જ્યારે સ્ટાફ અને વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થાય તે માટે યોગ્ય ટેકો હોય ત્યારે આકાશ મર્યાદા હોય છે. 

CICS રાઈટવુડ એ K-8 ​​પ્રાથમિક શાળા છે જે 2005 માં શિકાગોના દક્ષિણ બાજુએ ખુલી હતી. આ શાળાનું નેતૃત્વ પ્રિન્સિપાલ ડેરિક ઓર દ્વારા કરવામાં આવે છે જે ખાતરી કરે છે કે તેમનું સમર્પણ શાળાના વિદ્યાર્થીઓને ઉચ્ચ શાળા અને તેનાથી આગળ માટે તૈયાર કરવાના ઇરાદા દર્શાવે છે, ક્રિયા અને જવાબદારી દ્વારા સિદ્ધિ પર ભાર મૂકે છે. 

CICS રાલ્ફ એલિસન કેમ્પસ એક શહેરી હાઇ સ્કૂલ છે જે વિદ્યાર્થીઓને કઠોર કોલેજ પ્રિપેરેટરી શિક્ષણ આપવા માટે સમર્પિત છે અને તેમના નેતા, પ્રિન્સિપાલ ટાક્વિઆ હિલ્ટન, દરરોજ તેમનું નેતૃત્વ કરી રહ્યા છે જેથી ખાતરી થાય કે આ શક્ય બને અને અમે તેમની પૃષ્ઠભૂમિ અને નેતૃત્વ શૈલી વિશે વધુ સમજ શેર કરવા માટે રોમાંચિત છીએ. 

પ્રિન્સિપાલ ડી'જેન ગ્રાન્ટ હાલમાં અમારા CICS એવલોન કેમ્પસનું નેતૃત્વ કરે છે. તે અન્ય પ્રતિભાશાળી નેતાઓ સાથે કામ કરે છે અને અમને ગર્વ છે કે તેણી અમારા સ્ટાફ અને વિદ્યાર્થીઓ માટે એક નેતા તરીકે છે. 

CICS વોશિંગ્ટન પાર્ક એક સંરચિત શિક્ષણ વાતાવરણ બનાવે છે જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ અને પરિવારો સુરક્ષિત, મૂલ્યવાન અને સ્વાગત અનુભવે છે. 

આ જ ઉદ્દેશ્યો CICS વોશિંગ્ટન પાર્કના પ્રિન્સિપાલ ટાયરેલ જેફ્રીઝને વિદ્યાર્થીઓ અને સ્ટાફ સભ્યો સાથેના તેમના રોજિંદા કાર્ય સાથે જોડે છે.

CICS બકટાઉન એક ઉર્જાવાન શિક્ષણ વાતાવરણ ધરાવે છે, જે 600 થી વધુ ઉત્સુક શીખનારાઓ દ્વારા સંચાલિત છે, જેમાંથી ઘણા દરરોજ શાળાએ જવા માટે ઘણા અંતર કાપે છે! તેમનો પ્રતિભાશાળી શિક્ષણ સ્ટાફ સુંદર રીતે ગોઠવાયેલા મિશ્રિત શિક્ષણ મોડેલના અસરકારક અમલીકરણ દ્વારા દરેક વિદ્યાર્થીની જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરવા માટે સમર્પિત છે. આ મોડેલ પાછળ CICS બકટાઉનના પ્રિન્સિપાલ સારાહ ઓ'કોનેલ છે, અને તેમણે વધુ સારા અનુભવો અને શીખવાના વાતાવરણ બનાવવા માટે સમસ્યાઓ ઉકેલવામાં મદદ કરવા માટે એક અગ્રણી ઉદાહરણ બનીને કૌશલ્યને પ્રોત્સાહન આપવા માટે પોતાનું નેતૃત્વ સમર્પિત કર્યું છે.

CICS પ્રેઇરી એ શિકાગોના રોઝલેન્ડ વિસ્તારમાં શિકાગોના દક્ષિણ બાજુએ આવેલી K-8 જાહેર ચાર્ટર સ્કૂલ છે. તેમની શાળામાં સમર્પિત સ્ટાફ છે જે માતાપિતા અને આસપાસના સમુદાય સાથે ગાઢ સંબંધો બનાવવા પર ગર્વ અનુભવે છે. આ જ કારણ છે કે તેમના પ્રિન્સિપાલ, રશેલ બ્યુચર, તેમના વિદ્યાર્થીઓને શૈક્ષણિક અને સામાજિક રીતે સશક્ત બનાવવા પર મજબૂત ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. 

CICS શાળાઓ ઘણી બધી બાબતો પર ગર્વ કરે છે, જેમ કે અમારા વિદ્યાર્થીઓ અને પરિવારો માટે નેતાઓનો એક ગતિશીલ જૂથ હોવો. તાજેતરમાં અમને CICS વેસ્ટ બેલ્ડેનના પ્રિન્સિપાલ કોલીન કોલિન્સ સાથે વાત કરવાનો મોકો મળ્યો.

વેસ્ટ બેલ્ડેન શિકાગોના બેલ્મોન્ટ-ક્રેગિન વિસ્તારમાં આવેલી એક અગ્રણી શહેરી ચાર્ટર સ્કૂલ છે. વિદ્યાર્થીઓના સતત શ્રેષ્ઠ વિકાસ માટે પ્રશંસા પામેલ, વેસ્ટ બેલ્ડેન એક સમર્પિત સ્ટાફ ધરાવે છે જે વિદ્યાર્થીઓની સિદ્ધિ સુનિશ્ચિત કરવા માટે માતાપિતા સાથે ગાઢ સંબંધોને પ્રોત્સાહન આપે છે. 

"ટ્રાબાજર કોન મુચાસ ગાનાસ" એ એક વાક્ય છે જે નાની ઉંમરે આઇરિસ ડોમિંગ્યુઝને કહેવામાં આવ્યું હતું, અન્ય ઘણા લોકો સાથે, જે આઇરિસને શિક્ષણ મેળવવા માટે પ્રેરણારૂપ બન્યું. આ જ શબ્દો આખરે તેના ભવિષ્યના માર્ગ અને શિક્ષણમાં તેની કારકિર્દીના માર્ગને પણ પ્રભાવિત કરશે.

રોબર્ટ એલેક્ઝાન્ડર પોતાના સમુદાયમાં કાળા અને ભૂરા બાળકોના વિકાસને ટેકો આપતા એજન્ડાની આસપાસ એકત્ર થવાનો પ્રયાસ કરે છે. હવે તે પોતાના અલ્મા મેટર, CICS લુમિસ-લોંગવુડ ખાતે, એક શિક્ષક તરીકે, તે સમુદાયને પાછું આપી રહ્યો છે જ્યાંથી તે બધું શરૂ થયું હતું. 

CICS વેસ્ટ બેલ્ડેન કોમ્યુનિટી સ્કૂલ્સના સંયોજક, ડિએગો નુનેઝ અમારા નવીનતમ શિક્ષકોમાંના એક છે જે ચર્ચામાં છે. તેઓ વિદ્યાર્થીઓ માટે સમુદાયની માનસિકતા સાથે માનસિક સ્વાસ્થ્યને પ્રાથમિકતા આપી રહ્યા છે.  

શિકાગોમાં ઉછરવું એ એક અનોખો અનુભવ છે કારણ કે તે એક એવું શહેર છે જ્યાં વિવિધતા, શૈક્ષણિક તકો અને સંસ્કૃતિ મહાનતા ઉત્પન્ન કરે છે. CICS એ જ બાબતોને મહત્વ આપે છે અને દરેક વિદ્યાર્થીને કોલેજ અને જીવનમાં સફળતાના માર્ગ પર દરરોજ ખીલવા સક્ષમ બનાવવાનું અમારું મિશન બનાવે છે.

અમારા શાળાઓના નેટવર્કમાં, CICS એ તેના શિક્ષકો, સ્ટાફ, વિદ્યાર્થીઓ અને તાજેતરમાં, અમારા ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ તરફથી ઘણી સિદ્ધિઓ જોઈ છે. 

ચાલો આપણા અદ્ભુત શિક્ષકો અને સ્ટાફ વિશે વાત કરીએ! શિક્ષક પ્રશંસા સપ્તાહ એ શાળા વર્ષના અમારા પ્રિય સમયોમાંનો એક છે કારણ કે આપણને બતાવવાની તક મળે છે કે તેઓ આપણી સંસ્થા માટે જે કરે છે તેની આપણે કેટલી પ્રશંસા કરીએ છીએ. તાજેતરના સમાચારોને બદલે, અમને લાગ્યું કે તે દિવસનો આનંદ શેર કરવો ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કારણ કે તેઓ તેના લાયક છે અને અમને એક મૈત્રીપૂર્ણ યાદ અપાવવાની જરૂર છે કે આપણા ગુમ થયેલા નાયકો તેમના વિદ્યાર્થીઓ માટે ઘણું કરે છે અને કોઈપણ કિંમતે તેમને બચાવવા માટે કંઈપણ કરશે. શિક્ષકોએ કોઈપણ ક્ષણે શિક્ષક કરતાં વધુ હોવું જોઈએ. તેઓ CICS, આપણા વિદ્યાર્થીઓ અને આપણા પરિવારો માટે આપણા ફ્રન્ટલાઈન કાર્યકરો છે.

ગણિત દ્વારા આત્મવિશ્વાસ કેળવવો

બાર્બરા રાઈટ માટે શિક્ષણ એ કારકિર્દીની પહેલી પસંદગી નહોતી. તે ઉદ્યોગસાહસિકોના પરિવારમાંથી આવી હતી અને તેમના પગલે ચાલી હતી. શિક્ષણમાં તેની વર્તમાન કારકિર્દી થોડા વર્ષો પહેલા લોંગવુડ હાઇ સ્કૂલમાં બીજગણિત 3 ના વર્ગમાં અવેજી શિક્ષક તરીકે શરૂ થઈ હતી. શ્રીમતી રાઈટે કહ્યું, "હું આખી જિંદગી એક ઉદ્યોગસાહસિક રહી હતી, પરંતુ જ્યારે મેં ત્રણ ત્રણ પરિવારના સભ્યો ગુમાવ્યા અને શોકની પ્રક્રિયા દરમિયાન, મારા વ્યવસાયને નુકસાન થયું. શિક્ષણ મારી ઉપચાર પ્રક્રિયાનો એક ભાગ બની ગયું. બાળકો હું જે શીખવી રહી હતી તે શીખી રહ્યા હતા અને, તે પ્રથમ વર્ષ પછી, શાળાના નેતૃત્વએ મને ચાલુ રહેવા કહ્યું."

પછી બીજી તક આવી. શ્રીમતી રાઈટને ઉદ્યોગસાહસિકતા વર્ગ શીખવવાની ઓફર કરવામાં આવી, જે તેમણે તેમના દ્વારા ચલાવાતા વ્યવસાયોમાં સ્પર્શક તરીકે ઓળખ્યો. "મારા ઘણા કર્મચારીઓ યુવાન હતા અને મને ખબર હતી કે તેમના શિક્ષણમાં ક્યાં ખામીઓ છે." તે ગણિતના મહત્વ પર ભાર મૂકે છે અને ગણિતની આસપાસ તેના વિદ્યાર્થીઓની માનસિકતા બદલવા માંગે છે, ખાસ કરીને જ્યારે તે વ્યવસાય ચલાવવા સંબંધિત હોય. "વ્યવસાયમાં, તમારે ગણિત જાણવું પડશે. તમારે નાણાકીય નિવેદન વાંચવા અને નાણાકીય ભાષા સમજવા માટે સક્ષમ હોવું જોઈએ. કાળા ઉદ્યોગસાહસિકો તરીકે, આપણે નોકરીઓ બનાવી શકીએ છીએ અને આપણા સમુદાયોમાં આપણી સંપત્તિ રાખી શકીએ છીએ."

વર્ગખંડમાં વ્યવસાયિક મોડેલ્સનો સમાવેશ કરવો 

શ્રીમતી રાઈટ જે ઉદ્યોગસાહસિકતા વર્ગ શીખવે છે, તે નેટવર્ક ફોર ટીચિંગ ઉદ્યોગસાહસિકતા (NFTE) ના પ્રોગ્રામ ઘટકોનો ઉપયોગ કરે છે. અભ્યાસક્રમ બજાર સંશોધનને સમજવાથી લઈનેo ખર્ચ અને ઓવરહેડ તેમજ મૂળભૂત હિસાબી ખર્ચની ગણતરી કરવામાં સક્ષમ. શ્રીમતી રાઈટ માને છે કે વિદ્યાર્થીઓએ જીવનમાં ગમે તે કરવાનું પસંદ કર્યું હોય, તેમણે ઉદ્યોગસાહસિક માનસિકતા રાખવાની જરૂર પડશે. "હું તેમને કહું છું કે, તેમનો જુસ્સો ગમે તે હોય, શાળાએ જાઓ, અનુભવ મેળવો અને પછી બહાર જાઓ અને તે કરો." તેણી ઇચ્છે છે કે તેઓ શક્યતાઓ જુએ તેથી તેણી ઉદ્યોગસાહસિકોને તેના વિદ્યાર્થીઓ સમક્ષ રજૂ કરવા આમંત્રણ આપે છે. આ વર્ષના રોસ્ટરમાં USPS માટે કામ કરતા ફોટોગ્રાફર, રેડિયોલોજિસ્ટ અને કમ્પ્યુટર વૈજ્ઞાનિકનો સમાવેશ થાય છે જેમણે પોતાનો બાંધકામ વ્યવસાય શરૂ કર્યો હતો.  

તાજેતરના ગુરુવારે, શ્રીમતી રાઈટના વર્ગે NFTE ના સ્વયંસેવકો સાથે મુલાકાત કરી. સમુદાયના વ્યવસાયિક નેતાઓ વિદ્યાર્થીઓના નાના જૂથો સાથે વર્ચ્યુઅલી મળે છે જેથી તેઓ તેમની વ્યવસાયિક યોજનાઓ બનાવતી વખતે તેમને સાંભળે, માર્ગદર્શન આપે અને માર્ગદર્શન આપે. મીટિંગના અંતે, વિદ્યાર્થીઓ અને સ્વયંસેવકો એકબીજા સાથે પોતાનું શિક્ષણ શેર કરવા માટે પાછા ભેગા થયા.

સખત મહેનત, નિશ્ચય અને સમર્પણ

તેમનું કાર્ય અહીં જ અટકતું નથી. બાર્બરા ગણિતમાં હસ્તક્ષેપ કરનાર અને પાછળ રહી ગયેલા વિદ્યાર્થીઓ માટે ક્રેડિટ રિકવરી કોઓર્ડિનેટર પણ છે. તેમણે ઉલ્લેખ કર્યો, "બીજગણિત શીખવવાની ઘણી અલગ અલગ રીતો છે. હું વાસ્તવિક દુનિયામાં શીખવવાનો અને તેને તેમના જીવન સાથે સંબંધિત બનાવવાનો પ્રયાસ કરું છું." જ્યારે ક્રેડિટ રિકવરી એક સ્વ-ગતિશીલ ઓન-લાઇન કોર્સ તરીકે ઓફર કરવામાં આવે છે, ત્યારે તે વધારાની એક-એક સહાય પણ પૂરી પાડે છે. શ્રીમતી રાઈટ આગામી વર્ષે હસ્તક્ષેપની જરૂર પડશે તેવા વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા અંગે ચિંતિત છે અને તે બધાને ટેકો આપવા માટે પહેલેથી જ તૈયાર છે. પરંતુ આ વર્ષે કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ સાથે તેજસ્વી સ્થળો છે. "મારા કેટલાક વિદ્યાર્થીઓએ નાના જૂથોમાં સારો દેખાવ કર્યો છે. તેમને વર્ગમાં ગણિતમાં કોઈ વિશ્વાસ નહોતો અને તેઓ ઘણીવાર કંઈ બોલતા નહોતા. હવે તેમનામાં બોલવાનો અને ન્યાયનો અનુભવ ન કરવાનો આત્મવિશ્વાસ છે." જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ રૂબરૂ શિક્ષણમાં પાછા આવી શકે છે, ત્યારે શ્રીમતી રાઈટ તેણીએ જે શીખ્યું છે તે તેના વર્ગખંડમાં પાછું લાવશે.

બાર્બરાને સ્તન કેન્સર હોવાનું નિદાન થયું હતું અને તેણે કીમો, સર્જરી, એક મહિનાનો રેડિયેશન અને ત્રણ મહિનાનો ઓરલ કીમોના સોળ રાઉન્ડ કરાવ્યા હતા જેના કારણે તેના વાળ ખરવા લાગ્યા હતા. તે આ પ્રક્રિયામાં મદદ કરવા માટે પ્રાર્થનાને શ્રેય આપે છે, પરંતુ તેના વિદ્યાર્થીઓ પણ. "મારા બાળકો મારી સાથે આ પ્રક્રિયામાંથી પસાર થયા. હું ક્યારેય તેમને આઘાત આપવા માંગતી નહોતી, પરંતુ જ્યારે મેં સ્કૂલ ડિરેક્ટર ફ્રીમેન સાથે તેમની સામે મારી વિગ ઉતારવા વિશે વાત કરી, ત્યારે તેઓએ મારા પ્રત્યે અદ્ભુત સહાનુભૂતિ દર્શાવી." બાર્બરા તેના વિદ્યાર્થીઓ સાથે વ્યક્તિગત રીતે વાત કરે છે. "હું ઇચ્છું છું કે તેમને પોતાના વિશે બોલવાનો આત્મવિશ્વાસ મળે. હું તેમને કહું છું કે, જીવનમાં તેઓ ગમે તે કરે. તેમણે દરેક પરિસ્થિતિમાં પોતાને વેચવી પડશે." શ્રીમતી રાઈટ તેના વિદ્યાર્થીઓના ભવિષ્ય પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનું ચાલુ રાખશે અને ખાતરી કરશે કે તેમની પાસે તેમની વાર્તાઓ કહેવા માટે જરૂરી કુશળતા છે.

જોએન નેશની શિક્ષક તરીકેની કારકિર્દી લૂમિસ-લોંગવુડથી શરૂ થઈ હતી અને ત્યારથી તેમણે પાછળ ફરીને જોયું નથી. તેમણે 2010 માં લૂમિસ-લોંગવુડમાં બીજા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓને ભણાવવાનું શરૂ કર્યું અને પછી 2018 માં બીજા અને ત્રીજા ધોરણના શિક્ષકો માટે સૂચનાત્મક કોચ તરીકે પાછી ફરી. રોગચાળો ફેલાય તે પહેલાં, જોએન જુલાઈ 2020 માં લૂમિસ K-5 ડિરેક્ટર ઓફ ઇન્સ્ટ્રક્શન તરીકેની તેમની વર્તમાન ભૂમિકા પર પાછી ફરી. "મારી નવી ભૂમિકામાં, મને ચિંતા હતી કે જ્યારે હું રૂમમાં પ્રવેશ કરીશ ત્યારે હું વિચલિત થઈશ કારણ કે ઘણા બાળકો મને યાદ કરતા હતા, પરંતુ તેમના દ્વારા સ્વાગત કરવું અદ્ભુત હતું." રિમોટ લર્નિંગ દરમિયાન તેણીની પરત ફરવાથી વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો માટે સામાન્યતા અને સાતત્યની ભાવના મજબૂત થઈ. જોએનની શૈક્ષણિક યાત્રા આ રોગચાળા દરમિયાન આશા અને પ્રેરણાનો વિષય છે. 

શિક્ષકો COVID-19 રોગચાળા દ્વારા રજૂ કરાયેલા તમામ પડકારોનો સામનો કરીને પણ દરરોજ હજારો લોકોનું જીવન બદલી નાખે છે અને પ્રેરણા આપે છે. અમે તેમનો આભાર માનવા માંગીએ છીએ! અમે શિક્ષક પ્રશંસા સપ્તાહની ઉજવણી કરવા માંગીએ છીએ, જે 3 મે થી 7 મે 2021 સુધી ચાલે છે, આ અઠવાડિયે CICS માં ફરક લાવનારા શિક્ષકોને પ્રકાશિત કરીને. એક શિક્ષક, બ્રાન્ડી પીઅરમેન, તેનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે. શ્રીમતી પીઅરમેનને એપ્રિલ 2020 માં એસેન્શિયલ એજ્યુકેટર ઓફ ધ યર એવોર્ડ એનાયત કરવામાં આવ્યો હતો. રિમોટ લર્નિંગ દરમિયાન તેમના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન, ટેકનોલોજી, એન્જિનિયરિંગ અને ગણિત વિશે તેમના વિદ્યાર્થીઓને શિક્ષિત કરવા માટેના તેમના સતત સમર્પણ માટે તેમની પ્રશંસા કરવામાં આવી હતી. તેમની પ્રેરણાદાયી વાર્તા વાંચો.

બ્રાન્ડી પીઅરમેન CICS લોયડ બોન્ડમાં પ્રથમ ધોરણના STEM શિક્ષિકા છે. તે આલ્ફા કપ્પા આલ્ફા સોરોરિટીના ફી કપ્પા ઓમેગા ચેપ્ટરની સભ્ય પણ છે. તે 5 મે, 2002 ના રોજ ઇસ્ટર્ન મિશિગન યુનિવર્સિટીમાં ગ્રેજ્યુએટ વિદ્યાર્થી હતી ત્યારે તે સોરોરિટીમાં જોડાઈ હતી; આ એક કૌટુંબિક વારસો છે કારણ કે તેની દાદી 1945 માં જોડાઈ હતી અને તેની માતા પણ સભ્ય હતી. ફી કપ્પા ઓમેગા ચેપ્ટરનું સૂત્ર છે "બધી માનવજાતની સેવા" અને શ્રીમતી પીઅરમેન માટે, "જ્યારે તમે તમારી ડિગ્રી મેળવો છો ત્યારે તે માનસિકતા 22 વર્ષની ઉંમરે અટકતી નથી." આ સૂત્ર એવી વસ્તુ છે જે તે બોન્ડમાં શિક્ષક તરીકે અને જીવનમાં મૂર્તિમંત કરે છે. 

આલ્ફા કપ્પા આલ્ફા એ રાષ્ટ્રીય પેન-હેલેનિક બ્લેક ગ્રીક અક્ષર સંગઠનોમાંથી એક છે જેને ઘણીવાર ડિવાઇન નાઈન તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. આ સેવા સંગઠનોનો ઇતિહાસ 1900 ના દાયકાની શરૂઆતનો છે. આ સંગઠનોની સ્થાપના મોર્ગન સ્ટેટ અને હોવર્ડ યુનિવર્સિટી સહિત પાંચ યુનિવર્સિટીઓમાં કરવામાં આવી હતી, બંને HBCU (ઐતિહાસિક રીતે બ્લેક કોલેજો અને યુનિવર્સિટીઓ). 

શ્રીમતી પીઅરમેન હાલમાં સંસ્થાઓના બે કાર્યક્રમ લક્ષ્યો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી રહી છે, જે આર્ટ્સ અને ગ્લોબલ ઇમ્પેક્ટ છે. તેઓ સોલ્સ4સોલ્સ જેવા પ્રોજેક્ટ્સમાં સામેલ છે, જે એક સંસ્થા છે જે અનિચ્છનીય જૂતા અને કપડાંને તકમાં ફેરવે છે અને નાની છોકરીઓ માટે કપડાં એકત્રિત કર્યા છે અને બાળકો માટે વિઝન ફેર ચશ્મા ડ્રાઇવમાં ભાગ લીધો છે. આ વર્ષે, શ્રીમતી પીઅરમેન ચેપ્ટરના વાર્ષિક પુસ્તક ડ્રાઇવનો ભાગ છે જેમાં લોયડ બોન્ડને પુસ્તકો પ્રાપ્ત કરતી શાળાઓમાંની એક તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવી છે. 

પ્રથમ ધોરણના STEM શિક્ષિકા તરીકે, શ્રીમતી પીઅરમેન તેમના વિદ્યાર્થીઓ સાથે સોરોરિટી વિશે વાત કરવાની સ્થિતિમાં નથી, પરંતુ તે તેમના વિદ્યાર્થીઓ પ્રત્યેના દ્રષ્ટિકોણને પ્રભાવિત કરે છે. તેમના વર્ગમાં છોકરાઓ કરતાં વધુ યુવાન છોકરીઓ છે અને તે ખાતરી કરે છે કે છોકરીઓ ગણિત અને વિજ્ઞાન સાથે સંબંધિત દરેક બાબતમાં ભાગ લે છે. "હું ક્યારેય એવો વિચાર ઉઠાવતી નથી કે ગણિત એ છોકરાઓનો વિષય છે. હું સમાવેશની વાર્તાને આગળ ધપાવું છું અને તેને તેમના જીવન સાથે સુસંગત બનાવું છું. હું ઇચ્છું છું કે તેઓ સમજે કે સમય કહેવું, પૈસા ગણવા, વસ્તુઓ ખરીદવી અને કૂકીઝ પકવવી એ બધું ગણિત આધારિત છે." લોયડ બોન્ડ ખાતે શિક્ષકોનો ચુસ્ત સમુદાય પણ ખાતરી કરે છે કે તેમના થીમ્સ અને સંદેશા આગામી ધોરણના સ્તર સુધી પહોંચાડવામાં આવે.

શ્રીમતી પીઅરમેન શાળાઓની પેરેન્ટ ઇન્વોલ્વમેન્ટ ટીમનો પણ ભાગ છે. તેણીએ પેરેન્ટ પ્લેબુક અને પેરેન્ટ યુનિવર્સિટી પર કામ કર્યું હતું, જે નવી કુશળતા શીખવાનો એક માર્ગ છે જે તેમને દૂરસ્થ શિક્ષણમાં તેમના બાળકોને ટેકો આપવામાં મદદ કરશે. ગયા પાનખરમાં, શ્રીમતી પીઅરમેને માતાપિતા સાથે અને તેમના માટે લાઇવ ફેસબુક પેનલમાં ભાગ લીધો હતો. સોરોરિટી દ્વારા પ્રાયોજિત, ધ પિંક ટેબલ ટોક , વર્ચ્યુઅલ શિક્ષણ વાતાવરણમાં સંચાલન માટે યુક્તિઓ અને ટ્રીટ્સ ઓફર કરી હતી અને ખાસ કરીને માતાઓ દૂરસ્થ શિક્ષણમાં સામનો કરી રહી હતી તે કેટલાક પડકારોને સંબોધિત કર્યા હતા. શ્રીમતી પીઅરમેન એક શિક્ષક તરીકે અને બીજા ધોરણના છોકરાના માતાપિતા તરીકે બંને રીતે પોતાના દ્રષ્ટિકોણ રજૂ કરવામાં સક્ષમ હતી. "હવે, પહેલા કરતાં વધુ, અમે અમારા માતાપિતા સાથે મજબૂત સંબંધો બનાવવા માટે રોકાણ કરવા માટે વધુ પ્રયત્નો કર્યા છે." શ્રીમતી પીઅરમેન માને છે કે આ સંબંધો તેના યુવાન વિદ્યાર્થીઓના વિકાસનો એક અભિન્ન ભાગ છે અને જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ વ્યક્તિગત શિક્ષણમાં પાછા ફરવા સક્ષમ બનશે ત્યારે તે આમ કરવાનું ચાલુ રાખશે. બ્રાન્ડીનો સેવા અને શિક્ષણ પ્રત્યેનો જુસ્સો એ છે જે તેણી માને છે કે વિદ્યાર્થીઓ અને પરિવારોને એક સુમેળભર્યું એકમ બનાવે છે. 

કોવિડ મોનિટર: એક યુવાન લેખક રોગચાળાનો જવાબ આપે છે

દર વર્ષે યુ.એસ.માં ૧૦,૦૦,૦૦૦ થી વધુ પુસ્તકો પ્રકાશિત થાય છે. જાન્યુઆરી ૨૦૨૧ માં, એક પેપરબેક પુસ્તક, ધ કોવિડ મોનિટર, પ્રકાશિત થયું. પ્રેક્ષકો પ્રાથમિક શાળાના બાળકો છે, અને વાર્તાકાર એક યુવાન છોકરી છે જે શાળા ફરી ખુલશે ત્યારે તેની શાળામાં દરેકને સુરક્ષિત રાખવાની તેની યોજનાઓ સમજાવે છે. લાખો પુસ્તકોમાં આ પુસ્તકને અનન્ય બનાવે છે તે એ છે કે તે CICS રાઈટવુડ, ચોથા ધોરણની વિદ્યાર્થી લંડન વોરેન દ્વારા તેની માતા, એપ્રિલ વોરેન, તેના સહ-લેખક તરીકે લખવામાં આવ્યું હતું.

લંડનની પ્રેરણા તેમના પુસ્તક સનશાઇન ડે હતી, જે પુસ્તક તેમની માતાએ 2015 માં લખ્યું હતું અને પ્રકાશિત કર્યું હતું. તેમણે કહ્યું, "તે મજાનું લાગ્યું, તેથી મેં પણ એક પુસ્તક લખવાનું નક્કી કર્યું." લંડન નિયમિતપણે કાલ્પનિક લખે છે, અને પાત્રો બનાવવાનું અને વાર્તાઓ બનાવવાનું પસંદ કરે છે. આશ્ચર્યજનક રીતે, ચિત્રિત 30 પાનાના પુસ્તક પર વાર્તા લખવામાં તેમને ફક્ત બે દિવસ લાગ્યા. તેમની સહયોગી પ્રક્રિયા સરળ હતી, લંડને કાગળ પર વાર્તાનો પોતાનો ભાગ લખ્યો અને તેની માતા એપ્રિલે વાર્તામાં ઉમેરો કર્યો અને પછી હસ્તપ્રત લખી.

એપ્રિલે યાદ કર્યું કે, "જ્યારે લંડને મને તેના પુસ્તકના વિચાર વિશે જાણ્યું, ત્યારે મેં સાંભળ્યું કે તે કોવિડ સલામતી અંગે કેટલી જાણકાર છે, ત્યારે મેં તરત જ તેના પર કૂદી પડી." CPS માં સ્પેશિયલ એજ્યુકેશન ક્લાસરૂમ આસિસ્ટન્ટ અને CICS શિકાગોક્વેસ્ટમાં પાર્ટ-ટાઇમ ડ્રામા શિક્ષક તરીકે કામ કર્યા પછી, એપ્રિલને ખૂબ જ ખબર હતી કે બાળકો તેમના સાથીદારોને મુદ્દાઓ વિશે સાંભળે છે કારણ કે તેઓ તેમની સાથે સંબંધિત હોઈ શકે છે. તે ખાતરી કરવા માંગતી હતી કે યુવાનો કોવિડ-19 ને ગંભીરતાથી લે અને વિચાર્યું કે તેમને સમજાવવાનો શ્રેષ્ઠ રસ્તો શું છે કે એક યુવાન લેખક પાસેથી સંદેશ આવે.

પુસ્તકમાં એક રસપ્રદ તત્વ એ છે કે તેમાં એક જ શબ્દભંડોળનો પાઠ શામેલ છે. એપ્રિલે તેની પ્રેરણા સમજાવી. "એસિમ્પ્ટોમેટિક શબ્દ ઉચ્ચારવામાં મુશ્કેલ છે. લંડનને તેનો ઉચ્ચારણ યોગ્ય રીતે કરવામાં મુશ્કેલી પડી હતી, તેથી મને લાગ્યું કે પુસ્તકમાં બાળક માટે શબ્દનો ખોટો ઉચ્ચાર કરવો જરૂરી છે જેથી શબ્દ પર મજા આવે અને શબ્દભંડોળનો પાઠ પૂરો પાડી શકાય."

બંને લેખકોને વાંચવાનો શોખ છે. લંડનના કેટલાક મનપસંદ પુસ્તકોમાં ચાર્લોટ'સ વેબ, ડોગ મેન અને ઓલ સમર ઇન અ ડેનો સમાવેશ થાય છે. એપ્રિલના પ્રિય લેખક રોબર્ટ કિયોસાકી અને તેમનું પુસ્તક, રિચ ડેડ પુઅર ડેડ છે, તેમજ અ રેઇઝન ઇન ધ સન અને ટુ કિલ અ મોકિંગબર્ડ જેવા ક્લાસિક પુસ્તકો પ્રત્યેનો તેમનો પ્રેમ છે.

આ તેમનો પહેલો સહયોગ છે પણ છેલ્લો નથી. લંડન પોતાની ફિલ્મની સ્ક્રિપ્ટ લખી રહી છે, જે ફરીથી તેની માતાથી પ્રેરિત છે. એપ્રિલ પહેલાથી જ પુસ્તકની સફળતા જોઈ રહી છે. "તે શૈક્ષણિક છે અને સમગ્ર વિશ્વને સતાવી રહેલા એક વિશાળ મુદ્દા પર સીધી વાત કરે છે અને સૌથી અગત્યનું, લેખકોમાંનો એક નાનો બાળક છે."

 લંડનની અન્ય મહત્વાકાંક્ષી યુવા લેખકોને સલાહ સરળ છે. "હું તેમને કહીશ કે તેઓ તેમનું પુસ્તક લખે કારણ કે, જો હું તે કરી શકું છું, તો તેઓ તે કરી શકે છે." તેણી આશા રાખે છે કે બાળકો તેના પુસ્તકમાં શું કહેવામાં આવ્યું છે તેના પર ધ્યાન આપે કારણ કે તે ભવિષ્યમાં કોવિડ અથવા અન્ય સ્વાસ્થ્ય સંકટથી તેમને સુરક્ષિત રહેવામાં મદદ કરી શકે છે. અમે લેખક, નાટ્યકાર અને 5મા ધોરણના વિદ્યાર્થી તરીકે લંડનની કારકિર્દીને અનુસરવાનું ચાલુ રાખવા માટે આતુર છીએ.

શ્રીમતી એપ્રિલ વોરેન એક એવોર્ડ વિજેતા પટકથા લેખક અને ફિલ્મ નિર્માતા છે. તેઓ પોતાની રિયલ એસ્ટેટ કંપની ચલાવે છે અને આર્ટ ઇઝ લાઇફ નામની એક બિન-લાભકારી સંસ્થા ધરાવે છે. તેમનો ધ્યેય નાના બાળકોને પ્રકાશિત લેખકો બનવામાં મદદ કરવાનો છે. તેઓ એક લેખક પણ છે, જેમણે 2015 માં સનશાઇન ડે લખી અને પ્રકાશિત કરી હતી. લંડન વોરેન CICS રાઈટવુડમાં ચોથા ધોરણમાં અભ્યાસ કરે છે.

CICS શિકાગોક્વેસ્ટની વિદ્યાર્થીની વાલિશા બ્રાઉન મહાનતાના માર્ગે આગળ વધી રહી છે. ડિસેમ્બર 2020 માં INCS દ્વારા તેણીને આઉટસ્ટેન્ડિંગ હાઇ સ્કૂલ સિનિયર ઓફ ધ યર તરીકે સન્માનિત કરવામાં આવી હતી અને કોલેજ માટે $1,000 ની શિષ્યવૃત્તિ પ્રાપ્ત થઈ હતી, પરંતુ તે તેની વાર્તાનો માત્ર એક ભાગ છે. તે આ વર્ષના જૂનમાં CICS શિકાગોક્વેસ્ટ (CQ) માંથી સ્નાતક થશે. CQ વોરિયર્સનું ઘર છે, જે સ્પોર્ટ્સ ટીમનું નામ અને તેમાં હાજરી આપનારા દરેક વિદ્યાર્થીની ભાવના બંને છે. વિદ્યાર્થીઓ શાળાના મિશનને મૂર્તિમંત કરે છે જે વિદ્યાર્થીઓને સમસ્યા ઉકેલનારા, ડિઝાઇનર્સ, વિવેચનાત્મક વિચારકો અને નવીનતાઓ તરીકે વિશ્વને પ્રભાવિત કરવા માટે જોડાવવા, પડકાર આપવા અને તૈયાર કરવાનું છે.

વાલિશા સમાનતા, સામાજિક જોડાણ અને સંપૂર્ણ ભાગીદારીના મુખ્ય મૂલ્યોમાં માને છે. "જ્યારે હું પહેલીવાર શિકાગોક્વેસ્ટમાં આવી ત્યારે મારી આસપાસના દરેક લોકો અજાણ્યા હતા, લોકો, શિક્ષકો, સ્ટાફ અને વિદ્યાર્થીઓ. હું ખરેખર શરમાળ હતી, અને બધાએ મને બોલવા અને મારા ગાયન અને કવિતા લખવાના પ્રેમને સ્વીકારવા માટે પ્રોત્સાહિત કર્યા. ભલે અમે હવે દૂરથી શીખી રહ્યા છીએ, CQ ના સ્ટાફ અને વિદ્યાર્થીઓ હજુ પણ મારો પરિવાર છે. અત્યારે પણ, દરેક દિવસ એક નવી યાદ છે."

તેણી કોલેજ પસંદગીઓ વિશે સાંભળવાની રાહ જોઈ રહી છે, તે શિક્ષકો માટે આભારી છે જેમણે તેના શૈક્ષણિક અને ભાવનાત્મક જીવનમાં ભૂમિકા ભજવી છે. 'એવા ઘણા શિક્ષકો છે જેમના વિશે હું બૂમ પાડી શકું છું. એક છે કેથરિન થોર્નહિલ, મારા બીજા વર્ષના ઇતિહાસ શિક્ષક અને મારા જુનિયર અને સિનિયર વર્ષ દરમિયાન મારી વન ગોલ શિક્ષક. તે મારા અને બધા વિદ્યાર્થીઓ માટે ખૂબ જ ઉત્તેજક અને સહાયક છે. તે આપણા બધા માટે શ્રેષ્ઠ ઇચ્છે છે." અને શિક્ષકોએ પણ તેણીને તેના કમ્ફર્ટ ઝોનથી આગળ વધવા માટે પ્રોત્સાહિત કરી છે. "હું હંમેશા ELA અને વાંચનમાં રહ્યો છું પણ મેં બીજગણિત 2 અને ત્રિકોણમિતિ લીધી છે. મારા ગણિત શિક્ષક, શ્રી લેટીમોરે, મારા ટ્રિગ ક્લાસમાં ખરેખર મને મદદ કરી છે, મારી સાથે એક પછી એક કામ કર્યું છે અને મને eacg સમસ્યાને પગલું-દર-પગલાં શીખવવા માટે સમય કાઢ્યો છે."

તેમના મુખ્ય અને કારકિર્દીના લક્ષ્યો વિશેના તેમના વર્તમાન વિચારો પણ તેમના શિક્ષકોથી પ્રભાવિત હતા. તેમના એક વૈકલ્પિક વર્ગમાં, શ્રીમતી થોર્નહિલે મગજ, તે કેવી રીતે કાર્ય કરે છે, તેને શું ઉત્તેજિત કરે છે વગેરે વિશે વાત કરી. તે વૈકલ્પિક વર્ગે ખરેખર તેમને કારકિર્દી તરીકે દવાને આગળ વધારવામાં રસ દાખવ્યો, જોકે તે હજુ પણ ત્રણ કારકિર્દી, એક OB/GYN, મનોવિજ્ઞાની અથવા વકીલ, વિચારી રહી છે.

તેણીનો હાઇસ્કૂલનો અનુભવ ફક્ત શૈક્ષણિક જ રહ્યો નથી. તેણીએ જીવનભર મિત્રો બનાવ્યા છે. "હું મારા પ્રથમ વર્ષમાં મારી શ્રેષ્ઠ મિત્ર ઐલાજાને મળી. હું શરમાળ હતી અને તેણીએ મને ખુલ્લા દિલે વાત કરવા માટે પ્રેરિત કરી. તેણીએ મને દરેક બાબતમાં દ્રઢ રહેવા અને મારું સર્વસ્વ આપવા માટે પ્રોત્સાહિત કરી. અને મેં જે કર્યું છે અને અહીં અમારા વર્ષો દરમિયાન અમે અમારી મિત્રતા કેવી રીતે ટકાવી રાખી છે તેમાં ઘણું સમર્થન આપવા બદલ હું તેણીનો આભાર માનું છું. મારી પાસે ઘણી બધી યોદ્ધા બહેનો છે જેમણે મને દરેક ક્ષણે સલાહ આપી છે." વલિશાને તેના સર્જનાત્મક બાજુને આગળ વધારવા માટે પણ સમય મળ્યો છે. તે કવિતા લખે છે અને રજૂ કરે છે. "મને યાદ છે કે મેં મિડલ સ્કૂલમાં પહેલી વાર કવિતા સ્લેમમાં પરફોર્મ કર્યું હતું, પછી CQ ખાતે મારો પહેલો ટેલેન્ટ શો; મેં એક કવિતા વાંચી અને પ્રેક્ષકો તરફથી ખૂબ જ ઉત્સાહ અને ઉર્જા હતી, અને મને મારા સાથીદારો તરફથી મળેલો તમામ ટેકો ખૂબ ગમ્યો."

I ના ઘટકો

આ એક કવિતા છે જે વાલિશાએ પોતાના વિશે લખી છે, જેનું શીર્ષક છે "હું ના ઘટકો."

હું પાંખો છું જે મારા ગંતવ્યને જાણ્યા વિના ઉડે ​​છે, કોઈ સમજૂતી વિના હું મુક્તપણે ફરું છું કારણ કે પવન મને એવી જગ્યાએ ધકેલવા માટે દબાણ કરે છે જ્યાં હું જોઈ શકતો નથી. સ્વચ્છ વિચારવું, અને સ્વચ્છ અને સ્પષ્ટ જેવું સ્પષ્ટ જોવાથી ચહેરો સાફ કરવામાં મદદ મળી શકે છે, હું એક એવો રસ્તો સાફ કરવા માટે દબાણ કરીશ જે ફક્ત મારા માટે જ સ્વચ્છ નથી. નીચે ગંદકી અને હું ઇચ્છું છું તે પ્રવાહીમાં ભીંજાઈ જવું, જે સૂર્યપ્રકાશથી હું મેળવું છું, અને પ્રશંસા કરું છું કારણ કે તે મારી નાજુક પાંખડીઓની તેજસ્વી બાજુ બહાર લાવે છે. અને મારી સ્થિતિસ્થાપકતા ખૂબ જ તેજસ્વી છે, મારી ત્વચા પર એક નજર નાખો તો તમે જે સ્થાનિક ભાષામાં બોલું છું અને શરૂઆતમાં બોલું છું તેનાથી અજાણ રહેશો. તેથી મને મારી સ્વતંત્રતા બટરફ્લાય કરો, કારણ કે મારી પાસે આજે હું જ્યાં ઊભો છું ત્યાંથી દૂર ઉડવા માટે પાંખો છે. તેથી જ્યાં મને રોપવામાં આવ્યો હતો તેના પાયાથી મારા દાંડીને ખેંચો. આશા માટે જોયું, ચઢવા માટે કોઈ દોરડું ન હતું છતાં પણ મારો સૂર્યપ્રકાશ પ્રાપ્ત કરવા માટે આશીર્વાદ આપવામાં આવ્યો. અને જેમ જેમ હું તૂટેલી મૌનમાંથી સ્વસ્થ થઈશ, હું ફરીથી ક્રિયામાં ઉછળીશ, તમને મારી સુંદર મનની શાંતિમાંથી બહાર કાઢું છું, કારણ કે હું મારું પોતાનું માર્ગદર્શન છું.

સિવિટાસ કોમ્યુનિટી ઇમ્પેક્ટ અનુભવ

વાલિશા સિવિટાસ કોમ્યુનિટી ઇમ્પેક્ટ એક્સપિરિયન્સ પ્રોગ્રામ (CCIE) માં પણ ભાગ લે છે. આ પ્રોગ્રામ વિદ્યાર્થીઓને સહયોગથી કામ કરવાની અને સમુદાયના પડકારોને ઉકેલવા માટે તેમની પોતાની રુચિઓ અને જુસ્સાનો ઉપયોગ કરવાની અને તેમના પ્રોજેક્ટ-આધારિત શિક્ષણ દ્વારા કાર્યક્રમના ભાગ રૂપે હાઇ સ્કૂલ ક્રેડિટ મેળવવાની તક આપે છે. તેમનો પ્રોજેક્ટ લવ, લેડીઝ ઓફ વર્ચ્યુઅસ એસેન્સ છે. આ પ્રોજેક્ટ દરરોજ સકારાત્મક નોંધ પર પ્રવેશવા અને બહાર નીકળવા માટે પ્રતિબદ્ધ છે જેથી કાળી કિશોરીઓ કવિતા અને કલા જેવી પ્રતિભાઓનું અન્વેષણ કરતી વખતે અમારા વિચારો વ્યક્ત કરવા માટે મુક્ત અનુભવે જેથી અમારી રુચિઓ અને સંબંધો વિકસાવવા માટે! 

તેણી આ પ્રોજેક્ટ પર તેની સાથે કામ કરવા માટે એક ટીમની ભરતી કરવામાં સફળ રહી છે, પરંતુ ગ્રેજ્યુએશન પછી તે ગમે ત્યાં જાય, આ પ્રોજેક્ટને ચાલુ રાખવાનો પણ તેનો ઇરાદો છે. "તેનું પોતાનું જીવન છે. કાળી મહિલાઓ પ્રત્યે ખૂબ જ આઘાત, ઉત્પીડન અને રૂઢિપ્રયોગો છે અને આ તેમને પોતાને બહાર લાવવામાં મદદ કરવા માટે છે. આ પ્રોજેક્ટનો હેતુ તેમને ઉત્થાન આપવા અને તેમના પર પ્રકાશ પાડવાનો છે." 

શાળાઓ ફક્ત શીખવા માટેના સ્થળો જ નથી. શ્રેષ્ઠ શાળાઓ સમુદાયની ભાવના પ્રદાન કરે છે. "હું હંમેશા ક્વેસ્ટને મારી સાથે રાખીશ, અને હું હંમેશા એક યોદ્ધા રહીશ કારણ કે મારામાં શક્તિશાળી લોહી છે. ક્વેસ્ટ હંમેશા મારો બીજો પરિવાર રહેશે. શિકાગોક્વેસ્ટમાં મારો સમય અદ્ભુત રહ્યો છે, અને મેં ઘણા બધા બંધનો બાંધ્યા છે જે હવે અતૂટ છે."

તે આ વિચારો નાના વર્ગના વિદ્યાર્થીઓ માટે છોડી દે છે. "સતત રહો. જ્યારે પણ પરિસ્થિતિ મુશ્કેલ બને ત્યારે ક્યારેય રોકશો નહીં, લડતા રહો. તમે જે વિચારો છો તેના કરતા તમે વધુ મજબૂત છો. તમારી સામે આવતા પડકારો છતાં તમે કંઈપણ કરવા સક્ષમ છો. જો તમારા મનમાં એવું નક્કી હોય કે તમે કંઈક પ્રાપ્ત કરવાના છો, તો સંપૂર્ણ શક્તિથી તેના પર જાઓ અને તમારી પાસે જે કંઈ છે તે બધું આપો. ધ્યાન કેન્દ્રિત રાખો, પોતાના પર વિશ્વાસ રાખો અને ક્યારેય એમ ન કહો કે તમે કરી શકતા નથી, કારણ કે જો તમે પ્રયાસ કરવા તૈયાર હોવ અને કામ કરવા તૈયાર હોવ તો તમે કોઈપણ બાબતમાં શ્રેષ્ઠતા મેળવી શકો છો."

રિમોટ લર્નિંગની દુનિયામાં એક નવો શિક્ષક ખીલી રહ્યો છે

કોઈએ કહ્યું ન હતું કે શિક્ષણ આપવું સરળ હશે, પરંતુ કેસી વોલ્સે ક્યારેય કલ્પના પણ કરી ન હતી કે CICS લુમિસ-લોંગવુડમાં શિક્ષક તરીકેના તેમના શરૂઆતના બે વર્ષ દૂરના હશે. તેણીને ખાતરી છે કે વ્યાવસાયિક વિકાસ અને માર્ગદર્શન સહાયથી તેણીને તેના પ્રથમ ધોરણના વિદ્યાર્થીઓને શીખવવામાં મદદ મળી. એક શિક્ષક તરીકે, શ્રીમતી વોલ્સ વિદ્યાર્થીઓને સફળ શિક્ષણ વાતાવરણનો ભાગ બનાવવા માટે નો નોનસેન્સ નર્ટરિંગ ટૂલકીટ, શિક્ષક સહયોગ અને આનંદના પોતાના મોડેલ સહિત શક્ય તેટલા બધા સંસાધનોનો ઉપયોગ કરે છે. આ જ કારણ છે કે કેસીને LIT શિક્ષક તરીકે નામ આપવામાં આવ્યું હતું! LIT એટલે લાઈવ ઈનોવેટિવ ટીચિંગ અને શ્રીમતી વોલ્સ તે શબ્દોનું ઉદાહરણ આપે છે.

કેસી લૂમિસ-લોંગવુડ કેમ્પસથી ખૂબ જ પરિચિત છે. તેણીએ લોંગવુડ હાઇ સ્કૂલમાં અભ્યાસ કર્યો અને સ્નાતક થયા. શિકાગોની ઇલિનોઇસ યુનિવર્સિટીમાં વિદ્યાર્થી તરીકે શિક્ષણ પ્રત્યેનો તેમનો જુસ્સો આવ્યો, જ્યાં તેમણે સૂચનાત્મક નેતૃત્વમાં માસ્ટર ડિગ્રી મેળવી. જ્યારે તે ઓક પાર્કમાં લોંગફેલો પ્રાથમિક શાળામાં વિદ્યાર્થી શિક્ષક હતી, ત્યારે તેમના માર્ગદર્શકે તેમને અનેક શિક્ષણ પદો માટે અરજી કરવા વિનંતી કરી. કેસીની પહેલી પસંદગી લૂમિસ પ્રાથમિક હતી કારણ કે તે સમુદાયને પાછું આપવા માંગતી હતી જેણે તેમને ઘણું બધું આપ્યું હતું. જ્યારે કેસીને ફોન આવ્યો કે તેણીને લૂમિસમાં પદ મળ્યું છે, ત્યારે તેણીએ યાદ કર્યું, "તે એક નાનું વિશ્વ છે અને તે એક આશીર્વાદ હતું!" 

લુમિસમાં તેમનું પહેલું વર્ષ વર્ગખંડમાં શરૂ થયું અને માર્ચ 2020 માં દૂરસ્થ શિક્ષણમાં પરિવર્તિત થયું. દૂરસ્થ શિક્ષણ દરમિયાન પણ, શ્રીમતી વોલ્સ તેમના વિદ્યાર્થીઓ સાથે ઉષ્માભર્યા સંબંધો બનાવવામાં સક્ષમ રહી છે. "હું વર્ચ્યુઅલ વર્ગખંડમાં મારા અવાજ અને મારા શરીર સાથે મારા પોતાના આનંદનું મોડેલ બનાવવાનો પ્રયાસ કરું છું જે ત્યારે સરળ બને છે જ્યારે તમે એકવીસ ચહેરાઓને તમારી સામે હસતા જુઓ છો! હું દિવસની શરૂઆત ધ્યાન ખેંચનાર વ્યક્તિ સાથે કરું છું અને જ્યારે દરેક વ્યક્તિ સીધી સ્ક્રીન તરફ જોઈ રહી હોય છે, ત્યારે તે ક્ષણે મારી પાસે તે હોય છે."

વ્યવહારમાં કોઈ બકવાસ શિક્ષણ નહીં

શ્રીમતી વોલ્સ નો નોનસેન્સ નર્ટરિંગ (NNN) મોડેલની શક્તિને સમજે છે. તેણી સકારાત્મક વર્ણનનો ઉપયોગ કરે છે જેથી તેણીના વિદ્યાર્થીઓ જાણે કે તેણીને તેમના શિક્ષણ માટે ઉચ્ચ અપેક્ષાઓ છે. "મારા વિદ્યાર્થીઓ જાણે છે કે હું શું અપેક્ષા રાખું છું, અને તેઓ જાણે છે કે તેઓએ શું કરવું જોઈએ કારણ કે હું ચોક્કસ દિશા નિર્દેશો સાથે માર્ગદર્શન આપવાનું અને તેમની સમજણ તપાસવાનું સુનિશ્ચિત કરું છું. પછી હું ત્રણ પ્રશંસાનો ઉપયોગ કરું છું જેમ કે લિસાએ પાનું 4 તરફ વળ્યું છે, ડેનિયલ પણ પાનું 4 તરફ વળ્યું છે અને માઈકલ પાનું 4 જોઈ રહ્યો છે. આ સકારાત્મક વર્ણન તેમને જાણવા દે છે કે તેઓ શું કરી રહ્યા છે જેમ કે પાનું 4 પર હોવા." તેના વિદ્યાર્થીઓ તેમના સહપાઠીઓ અને સાથીદારોને જોઈને શીખે છે, તેમજ તેણી ઓનલાઈન શું કરી રહી છે તેનું અવલોકન કરે છે. "હું તેમને કહીશ કે મને બતાવવા માટે કે તેમની પાસે કાગળ અને પેન્સિલ છે. હું સમજણ તપાસીશ. હું પૂછીશ, "કોણ મને કહી શકે કે હવે મારી પાસે શું હોવું જોઈએ? જ્યારે હું કહું છું કે જાઓ, ત્યારે તમારા કાગળ અને પેન્સિલ ઉભા રાખો."

NNN પ્રક્રિયા વિદ્વાનોને સતત તેમના વિશે શીખીને અને તેમના સાંસ્કૃતિક પૃષ્ઠભૂમિ અને અનુભવોને વર્ગખંડના શિક્ષણ સાથે જોડીને જોડવાનો પ્રયાસ કરે છે. શિક્ષણને સાંસ્કૃતિક રીતે સુસંગત બનાવવા માટે, શ્રીમતી વોલ્સ તેમના પોતાના જીવનમાંથી એક ઉદાહરણ ઉમેરશે. "આ ખાસ કરીને જ્યારે આપણે ગણિતનો અભ્યાસ કરીએ છીએ ત્યારે સાચું છે. હું તેમની સાથે જોડાય છું અને તેમને કહું છું કે સમસ્યા મારા સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે. હું તેમના પારિવારિક જીવન સાથે જોડાણ શોધવાનો પ્રયાસ કરું છું." તેણી ઓળખે છે કે તેના વિદ્યાર્થીઓ યુવાન છે અને ઘણી બધી બાબતો તેમને ભાવનાત્મક રીતે ચાર્જ કરે છે, તેથી તે તેમની સાથે કામ કરતી વખતે હંમેશા ગ્રાઉન્ડેડ અને જોડાયેલ રહે છે. "હું તેમને યાદ અપાવું છું કે હું એક સમયે પ્રથમ ધોરણમાં હતો. હું તેમને હકારાત્મક સમર્થન સાથે ખાતરી આપું છું કે તેઓ કેટલા અદ્ભુત છે અને તેઓ કેટલા સ્માર્ટ છે. હું એક સુરક્ષિત જગ્યા બનાવવાનો પ્રયાસ કરું છું અને તેમને ખાતરી આપું છું કે તેઓ અહીંના છે. હું કોઈ પ્રશ્ન પૂછી શકું છું અથવા તેમને લખી શકું છું કે તેઓ આજે કેવું અનુભવે છે, અથવા જો તમે શિક્ષક હોત, તો તમે કયો વિષય શીખવશો? જ્યારે તેઓ તે પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે ત્યારે તેઓ ખૂબ ઉત્સાહિત થાય છે."

ભલે તેના મોટાભાગના બાળકો વર્ગખંડમાં પાછા ફરવા માંગે છે, તેના વિદ્યાર્થીઓ અને પરિવારોનું સ્વાસ્થ્ય પહેલા આવે છે. રિમોટ લર્નિંગે તેને વધુ ટેક-સેવી અને સંગઠિત બનવામાં મદદ કરી છે. તેણીએ જોયું છે કે દ્રશ્યોનો ઉપયોગ કરીને સમસ્યાને સમજાવવા માટે તેના ઘણા વિદ્યાર્થીઓમાં શું શક્તિ હતી. જ્યારે શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ વર્ગખંડમાં પાછા ફરશે ત્યારે તે આ નવી કુશળતા પાછી લાવશે. કેસી માટે, તે હંમેશા તેના બધા વિદ્યાર્થીઓ માટે શીખવાનો આનંદ લાવશે, પછી ભલે તે રૂબરૂ હોય કે રિમોટ.

કેસી વોલ્સ CICS લુમિસ પ્રાઇમરીમાં બીજા વર્ષની પ્રથમ ધોરણની શિક્ષિકા છે. કેસીએ રૂઝવેલ્ટ યુનિવર્સિટીમાંથી પત્રકારત્વમાં માસ્ટર્સ અને શિકાગોની યુનિવર્સિટી ઓફ ઇલિનોઇસમાંથી ઇન્સ્ટ્રક્શનલ લીડરશિપમાં માસ્ટર્સ ઇન ઇન્સ્ટ્રક્શનલ લીડરશિપમાં સેકન્ડ માસ્ટર્સ મેળવ્યા છે. CICS લુમિસમાં કામ કરતા પહેલા, શ્રીમતી વોલ્સે શિકાગો પબ્લિક સ્કૂલ્સમાં પેરાપ્રોફેશનલ/સ્પેશિયલ એજ્યુકેશન ક્લાસરૂમ આસિસ્ટન્ટ તરીકે 8 વર્ષ કામ કર્યું હતું. કેસી વેલ્સ શિક્ષણ ક્ષેત્રમાં નેતૃત્વની ભૂમિકામાં વિકાસ કરવા માંગે છે.

ઇન્ટર્નશિપ સાથે વિદ્યાર્થીઓ ખીલે છે અને વિકાસ પામે છે

CICS નોર્થટાઉન એકેડેમીએ ગયા ઉનાળામાં જેનેસિસ વર્ક્સ સાથે ભાગીદારી કરી હતી, જે એક એવી સંસ્થા છે જે વંચિત સમુદાયોમાં ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે કારકિર્દી સફળતાના માર્ગો પૂરા પાડે છે. તેમના પ્રોગ્રામ મોડેલના પ્રાથમિક ઘટકોમાં કૌશલ્ય તાલીમ, અર્થપૂર્ણ ઇન્ટર્નશિપ, કોલેજ અને કારકિર્દી કોચિંગ અને ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓનો ટેકો શામેલ છે.

CICS નોર્થટાઉન એકેડેમીના બે વિદ્યાર્થીઓ, મારિયા ટેન્સિઓ અને જસ્ટિન જેમ્સ રેયેસે જેનેસિસ ક્વાર્ટર 1 વર્ક્સ તાલીમ કાર્યક્રમમાં અરજી કરી હતી. આ કાર્યક્રમના ભાગ રૂપે, આ ​​NTA વિદ્યાર્થીઓને ઉનાળાના ઇન્ટર્નશિપ કાર્યક્રમમાં સ્વીકારવામાં આવ્યા હતા. અમે બંને વિદ્યાર્થીઓનો ઇન્ટરવ્યુ લીધો અને તેમણે તેમના ઇન્ટર્નશિપ દરમિયાન શીખેલા કેટલાક અનુભવો અને પાઠ શેર કર્યા. 

તક લેવાથી ફાયદો થાય છે

મારિયા ટેન્સિઓ પોતાના સિનિયર વર્ષની શરૂઆત યોગ્ય રીતે ઇન્ટર્નશિપના અનુભવ સાથે કરવા માંગતી હતી. તેણીએ ઉનાળાની ઇન્ટર્નશિપ માટે અરજી કરી કારણ કે તેણી તેના કમ્ફર્ટ ઝોનમાંથી બહાર નીકળવા માટે પ્રેરિત હતી. તેણીએ જેનેસિસ વર્ક્સ પ્રોગ્રામને ભવિષ્યમાં ઉપયોગમાં લઈ શકાય તેવી કુશળતા મેળવવા અને વ્યાવસાયિક સેટિંગમાં કામ કરવાની તક તરીકે જોયો. શરૂઆતમાં, તેણીએ એકાઉન્ટિંગ ઇન્ટર્નશિપની વિનંતી કરી હતી, પરંતુ જાહેરાત કંપની Ten35 સાથે IT ઇન્ટર્નશિપ મેળવી. ખચકાટ વિના, તેણીએ IT વિશે કંઈ જાણતી ન હોવા છતાં તે સ્વીકારી. શરૂઆતથી કમ્પ્યુટર કેવી રીતે બનાવવું તેનાથી લઈને નેટવર્ક ટોપોલોજીને સમજવા સુધી બધું શીખવા ઉપરાંત, મારિયાનો આત્મવિશ્વાસ ઝડપથી વધ્યો અને જાહેર બોલવામાં અને અન્ય લોકો સાથે સહયોગ કરવાની ક્ષમતામાં પણ તેનો આત્મવિશ્વાસ વધ્યો. "મને મારા વિચારો અન્ય લોકો સાથે શેર કરવામાં વધુ આરામદાયક લાગે છે અને હું મારા વિચારો જૂથ સેટિંગમાં વાતચીત કરવામાં સક્ષમ છું."

જસ્ટિન જેમ્સ રેયસ વર્તમાન રોગચાળા છતાં ઉનાળાની ઇન્ટર્નશિપ માટે અરજી કરવા માટે મક્કમ હતા. તેઓ જાણતા હતા કે તેઓ તેમના સિનિયર વર્ષ શરૂ કરતા પહેલા ઉનાળા દરમિયાન કંઈક કરવા માંગે છે. તેમણે જેનેસિસ વર્ક્સ ઇન્ટર્નશિપ માટે અરજી કરી કારણ કે તેમને ખાતરી નહોતી કે તેઓ મેડિકલ ક્ષેત્રમાં કારકિર્દી ઇચ્છે છે કે કમ્પ્યુટર ક્ષેત્રમાં અને આ ઇન્ટર્નશિપને તેમને તે સમજવામાં મદદ કરવાની તક તરીકે જોતા હતા. જસ્ટિનને ટ્રાન્સયુનિયનમાં વેબ ડેવલપમેન્ટ ઇન્ટર્ન તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવ્યો હતો. તેઓ ઇન્ટર્નશિપના અનુભવને આદર્શ તરીકે વર્ણવે છે કારણ કે તેમણે સમય વ્યવસ્થાપન, કાર્ય ઇમેઇલ લખવા, નોકરી માટે સફળતાપૂર્વક ઇન્ટરવ્યૂ કેવી રીતે લેવો અને નેટવર્કિંગનું મહત્વ જેવા મૂલ્યવાન કૌશલ્યો શીખ્યા હતા. જોકે તેમને કમ્પ્યુટર્સ સાથે કામ કરવામાં આનંદ આવતો હતો, જસ્ટિનને સમજાયું કે તે એવી વસ્તુ નથી જે તેઓ કારકિર્દી તરીકે અપનાવવા માંગતા હતા, તેથી તેમણે હવે તબીબી ક્ષેત્રમાં કારકિર્દી બનાવવાનું નક્કી કર્યું છે.

ભવિષ્યમાં નેવિગેટ કરવું

મારિયા અને જસ્ટિન બંને માને છે કે તેમની ઇન્ટર્નશિપ તક કંઈક મૂલ્યવાન છે અને તે બધા વિદ્યાર્થીઓને ઓફર કરવી જોઈએ કારણ કે તેમને અનુભવો મળે છે. બંનેએ તેમની ઇન્ટર્નશિપ દરમિયાન સંપર્કો બનાવ્યા હતા, જેમાં માર્ગદર્શકોનો પણ સમાવેશ થાય છે, તેઓ તેમના શૈક્ષણિક કારકિર્દી દરમિયાન સતત સલાહ લેતા રહેશે. મારિયાએ કહ્યું કે ઇન્ટર્નશિપ સખત મહેનત હતી પરંતુ તે પ્રયાસને સંપૂર્ણપણે મૂલ્યવાન છે. જસ્ટિનને લાગ્યું કે ઇન્ટર્નશિપે તેમના વ્યક્તિગત વિકાસમાં મદદ કરી અને કહ્યું કે તેઓ જાણતા હતા કે પ્રોગ્રામ દરમિયાન મળેલા અન્ય વિદ્યાર્થીઓ પર પણ તેની આવી જ અસર પડી હતી. 

મારિયા અને જસ્ટિન સહમત છે કે વિદ્યાર્થીઓએ ખુલ્લા મનના હોવા જોઈએ અને એવી તકોનો લાભ ઉઠાવવો જોઈએ જે તેમને કાર્ય વિશે વિવેચનાત્મક રીતે વિચારવામાં અને અમર્યાદિત કારકિર્દી પસંદગીઓને સમજવામાં મદદ કરી શકે. તેઓ હાઇ સ્કૂલમાં અન્ય વિદ્યાર્થીઓને ઇન્ટર્નશિપ કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે. વાસ્તવિક જીવનના કાર્ય અનુભવોએ આ બંને વિદ્યાર્થીઓને કારકિર્દીમાં જરૂરી કુશળતાનો વધુ સારો પરિપ્રેક્ષ્ય આપ્યો પણ તેમને શું કરવા માટે ઉત્સાહી છે તે શોધવામાં પણ મદદ કરી. મારિયા અને જસ્ટિન બંને CICS નોર્થટાઉન એકેડેમીના ધ્યેયનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે જેમાં વિદ્યાર્થીઓની સર્જનાત્મકતા, બૌદ્ધિક કૌશલ્ય અને સમસ્યાનું નિરાકરણ કરવાની ક્ષમતાઓને પોષવામાં આવે છે અને નોંધપાત્ર વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવા માટે ખીલે છે.

જો વિદ્યાર્થીઓને જેનેસિસ વર્ક્સ ઇન્ટર્નશિપ વિશે વધુ જાણવામાં રસ હોય, તો કૃપા કરીને તેમના પ્રોગ્રામ અને ઇન્ટર્નશિપ તકો વિશે વધુ માહિતી માટે તેમના FAQ પૃષ્ઠ પર જાઓ.  

શિક્ષક પ્રોફાઇલ: પેરાપ્રોફેશનલ્સ વિદ્યાર્થીની સફળતાને ટેકો આપે છે

સેવા આપવા માટે એક કોલ 

જ્યારે એરિકા ફ્રેઝિયર મિશિગન છોડીને શિકાગોમાં દાદીની સંભાળ રાખવા આવી ત્યારે તે શિક્ષણ ક્ષેત્રે કારકિર્દી બનાવવા વિશે વિચારતી ન હતી. તેનો પરિવાર હંમેશા ખ્રિસ્તી સેવામાં સામેલ હતો, તેથી તેણીએ તેના જીવનને સેવા તરીકે જોયું પણ શિક્ષણમાં જરૂરી નહોતું. જેમણે તેની સાથે કામ કર્યું છે, તેમના માટે તે આશ્ચર્યજનક નથી કે શ્રીમતી ફ્રેઝિયર CICS રાલ્ફ એલિસનમાં પેરાપ્રોફેશનલ તરીકે બારમા વર્ષની ઉજવણી કરશે.

વિવિધ શીખનારાઓ અને તેમના પરિવારોને ટેકો આપવો

વિવિધ પ્રકારના વિદ્યાર્થીઓના માતા-પિતા તેમના બાળકોના શૈક્ષણિક જીવનમાં પેરાપ્રોફેશનલ્સની ભૂમિકાને સમજે છે. CICS ના માતાપિતા, શ્રીમતી વિવાન ડેવિસે કહ્યું, "શ્રીમતી ફ્રેઝિયર મારી પુત્રી માટે ખૂબ મદદરૂપ છે. મને ગમે છે કે તે તેને વસ્તુઓ સમજાવવા માટે સમય કાઢે છે જેથી તે સમજી શકે."

પોતાની વ્યાવસાયિક કારકિર્દી દરમ્યાન, શ્રીમતી ફ્રેઝિયરે શિકાગો વિસ્તારની અન્ય શાળાઓમાં કામ કર્યું હતું, પરંતુ આખરે તેમને રાલ્ફ એલિસન અને વિવિધ શીખનારાઓ સાથે કામ કરતી પેરાપ્રોફેશનલ તરીકે પોતાનું સ્થાન મળ્યું. તેણી તે ચોક્કસ વિદ્યાર્થી વસ્તી તરફ આકર્ષાઈ હતી કારણ કે તેણીએ તેના વિદ્યાર્થીઓને વધતી અને અપેક્ષાઓથી ઉપર જતા જોવામાં ઘણી લાભદાયી ક્ષણોનો અનુભવ કર્યો હતો. એરિકાનું દયાળુ પરંતુ કોઈ વાહિયાત વ્યક્તિત્વ એવી વસ્તુ છે જે તેના વિદ્યાર્થીઓના માતાપિતા મૂલ્યવાન છે. તેણીએ તેના સતત અને સતત સંપર્ક દ્વારા તેમાંથી ઘણા લોકો સાથે લાંબા ગાળાના સંબંધો બનાવ્યા છે. શ્રીમતી ફ્રેઝિયર માટે, તેણીની ગ્રાહક સેવા કુશળતા તેણીના વ્યાવસાયિક જીવનની શરૂઆતમાં જ શીખી હતી જ્યારે તેણીએ હોટલમાં કામ કર્યું હતું. લોકોની કુશળતા રાખવી તેણીની નોકરીનો વધુ મહત્વપૂર્ણ ભાગ બની ગઈ છે કારણ કે વિવિધ શીખનારાઓના પરિવારો ઘણીવાર તેઓ જે બહુવિધ પડકારોનો સામનો કરે છે તેનાથી ભરાઈ જાય છે. તેણી ખાતરી કરે છે કે પરિવારો તેમના વિદ્યાર્થીઓના જીવનમાં આવનારી ઘટનાઓથી વાકેફ હોય, સમસ્યાઓ ઊભી થાય ત્યારે વિકલ્પો સમજે અને તેણીને તેમના બાળક માટે હિમાયતી તરીકે જુએ.

દૂરસ્થ શિક્ષણમાં નેવિગેટ કરવું

હવે, પહેલા કરતાં વધુ, પેરાપ્રોફેશનલ્સ જેમણે રિમોટ લર્નિંગ પહેલાં રૂબરૂ શિક્ષણ સ્થાપિત કર્યું છે, તેઓ વિવિધ શીખનારાઓને વ્યક્તિગત જોડાણ અને સાતત્યની ભાવના પ્રદાન કરે છે જે આ વિદ્યાર્થીઓને પ્રગતિ ચાલુ રાખવામાં મદદ કરી શકે છે. શ્રીમતી ફ્રેઝિયર તેમના વિદ્યાર્થીઓ માટે વધુ હાજર છે, તેઓ ઉપલબ્ધ દરેક સાધનો (ફોન કૉલ્સ, વિડિઓ ચેટ્સ અને ઇમેઇલ) નો ઉપયોગ કરીને ખાતરી કરે છે કે તેઓ શીખી રહ્યા છે. તે તેમના ઝૂમ વર્ગખંડોમાં દરેક વિદ્યાર્થી સાથે છે, તેમની ભાગીદારીના સ્તર પર નજર રાખે છે, તેમના પર નજર રાખે છે કે શું તેઓ ખોવાઈ ગયા છે કે મૂંઝવણમાં છે અને, સૌથી અગત્યનું, એક એવી સંસ્કૃતિ બનાવે છે જ્યાં વિવિધ શીખનારાઓ સુરક્ષિત અનુભવે છે પરંતુ તેમને જવાબદાર પણ ગણવામાં આવે છે. ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ પરના વિદ્યાર્થીઓ માટે, તે તેમને સલામત અને યોગ્ય રીતે તેમની લાગણીઓ વ્યક્ત કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવાના રસ્તાઓ શોધે છે. જ્યારે તેમની પ્રાથમિક ભૂમિકા તેમને તેમના શૈક્ષણિક ક્ષેત્રમાં મદદ કરવાની છે, શ્રીમતી ફ્રેઝિયર એ પણ ખાતરી કરવાની જરૂરિયાતથી વાકેફ છે કે વિવિધ શીખનારાઓ જીવન કૌશલ્ય શીખી રહ્યા છે અને રાલ્ફ એલિસન છોડ્યા પછી વિશ્વમાં નેવિગેટ કરી શકશે.

આગળ વધવું

એરિકા ફ્રેઝિયર પોતાનું શિક્ષણ ચાલુ રાખી રહી છે અને ગ્રાન્ડ કેન્યોન યુનિવર્સિટીમાં પાર્ટ-ટાઇમ અભ્યાસ કરી રહી છે, જેનો ધ્યેય SPED શિક્ષક બનવાનો છે. તે આને તેના શિક્ષણ કારકિર્દીના આગળના પગલા તરીકે જુએ છે. ત્યાં સુધી, શ્રીમતી ફ્રેઝિયર તેના વિદ્યાર્થીઓને ટેકો આપવાનું ચાલુ રાખશે. માતાપિતા તરફથી પ્રતિસાદ, ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ સાથેના પ્રસંગોપાત જોડાણો અને તેના વિદ્યાર્થીઓના નાના ભાઈ-બહેનો અને પિતરાઈ ભાઈ-બહેનોને રાલ્ફ એલિસનમાં જવાનું પસંદ કરતા જોઈને તેણી સતત ઉર્જાવાન રહે છે.

શ્રીમતી એરિકા ફ્રેઝિયર 12 વર્ષથી CICS રાલ્ફ એલિસનમાં પેરાપ્રોફેશનલ છે. રાલ્ફ એલિસનમાં આવતા પહેલા, શ્રીમતી ફ્રેઝિયર હિલ્સાઇડ, IL માં પ્રોવિસો વેસ્ટ હાઇ સ્કૂલમાં કામ કરતી હતી. શ્રીમતી ફ્રેઝિયર હાલમાં પ્રાથમિક શિક્ષણ અને વિશેષ શિક્ષણમાં વિજ્ઞાનનો સ્નાતક પૂર્ણ કરવા માટે ગ્રાન્ડ કેન્યોન યુનિવર્સિટીમાં ભણી રહી છે.

આ મહિને, રાષ્ટ્રીય આચાર્ય મહિનાના સન્માનમાં, અમે અમારી શાળાઓનું નેતૃત્વ કરી રહેલા કેટલાક અદ્ભુત પુરુષો અને સ્ત્રીઓને પ્રકાશિત કરવાનું ચાલુ રાખીશું.

આ મહિને, રાષ્ટ્રીય આચાર્ય મહિનાના સન્માનમાં, અમે કેટલાક અદ્ભુત પુરુષો અને સ્ત્રીઓને પ્રકાશિત કરીશું જેઓ સમગ્ર નેટવર્કમાં અમારી શાળાઓનું નેતૃત્વ કરી રહ્યા છે.

આ મહિને, રાષ્ટ્રીય આચાર્ય મહિનાના સન્માનમાં, અમે કેટલાક અદ્ભુત પુરુષો અને સ્ત્રીઓને પ્રકાશિત કરીશું જેઓ સમગ્ર નેટવર્કમાં અમારી શાળાઓનું નેતૃત્વ કરી રહ્યા છે.

મહાન શાળાઓમાં મહાન નેતાઓ

આ મહિને, રાષ્ટ્રીય આચાર્ય મહિનાના સન્માનમાં, અમે અમારી શાળાઓનું નેતૃત્વ કરી રહેલા કેટલાક અદ્ભુત પુરુષો અને સ્ત્રીઓને પ્રકાશિત કરીશું.

રીટા પોન્સનો પુત્ર, માટેઓ, (વર્ચ્યુઅલી) આ વર્ષે CICS ના વેસ્ટ બેલ્ડેન કેમ્પસમાંથી કિન્ડરગાર્ટનમાંથી સ્નાતક થયો. માટેઓ એક તેજસ્વી, મહેનતુ અને જિજ્ઞાસુ યુવાન છોકરો છે જે હંમેશા શીખવા માંગે છે અને તેની ઉંમરના કોઈપણ વ્યક્તિ માટે આગળ છે. તેણીએ વેસ્ટ બેલ્ડેન ખાતે માટેઓના પ્રથમ વર્ષ વિશે થોડી સમજ આપી - જે વિકાસ, તકો, પડકારો અને અજાણ્યા પ્રદેશથી ભરેલું હતું. 

CICS એવલોનમાં તમારી ભૂમિકા શું છે?

હું એવલોન મિડલ સ્કૂલનો પ્રિન્સિપાલ છું. 

તમને CICS એવલોન તરફ શું આકર્ષિત કર્યું?

કોલેજમાંથી બહાર આવ્યા પછી મારી પહેલી શિક્ષક નોકરી મધ્યમ ધોરણના વિદ્યાર્થીઓને ભણાવવાની હતી. પરંતુ છેલ્લા બે વર્ષમાં, મેં 12મા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓને ઇતિહાસ શીખવ્યો. મને મારા દરેક શિક્ષણના ક્ષણો ગમે છે, પરંતુ મને ખબર હતી કે હું મારા શિક્ષણના મૂળમાં પાછા ફરવા માંગુ છું. એવલોન એ જ તક હતી. જે ​​ક્ષણે હું બિલ્ડિંગમાં પ્રવેશ્યો, મેં દરેક શિક્ષક અને સ્ટાફ સભ્યની ઉર્જા અને જુસ્સો અનુભવ્યો. અમારા બિલ્ડિંગના લોકો અમારા વિદ્યાર્થીઓને પ્રેમ કરે છે અને તેઓ તેમના માટે દરરોજ વધારાનો પ્રયાસ કરવા તૈયાર છે. 

તમે શિક્ષક બનવાનું કેમ પસંદ કર્યું?

કોલેજમાંથી સ્નાતક થયા પછી, મેં ટેનેસીના નેશવિલમાં ભણાવવાનું અને મારા સમુદાયને પાછું આપવાનું પસંદ કર્યું. મેં વિચાર્યું કે હું ફક્ત બે વર્ષ માટે જ ભણાવીશ, અને પછી કંઈક બીજું કરીશ. જોકે, બાળકો સાથે કામ કર્યાના મારા પહેલા મહિના પછી, મને સ્પષ્ટ થઈ ગયું કે મને મારી કારકિર્દીનો માર્ગ મળી ગયો છે.

શિક્ષક બનવાનું સૌથી ફળદાયી પાસું કયું છે?

મને મારા વિદ્યાર્થીઓને શાળા વર્ષ દરમિયાન શૈક્ષણિક રીતે વિકાસ કરતા જોવાનું ખૂબ ગમે છે. હું શાળા વર્ષના અંતે તેમના પોર્ટફોલિયો પર નજર નાખું છું અને જોઉં છું કે ઘણા વિદ્યાર્થીઓ તેમના શૈક્ષણિક લક્ષ્યો સુધી પહોંચે છે. તેમની પાસે "તેમના મગજને વિકસાવવા" ની ક્ષમતા છે તે અનુભૂતિ એ બળતણ છે જેનો ઉપયોગ આપણે સાથે મળીને પડકારોનો સામનો કરવા માટે કરીએ છીએ.

શિક્ષક બનવાનું સૌથી પડકારજનક પાસું કયું છે?

શિક્ષકો તરીકે, આપણે દરેક વિદ્યાર્થીની અનોખી સફળતાની કોયડાનો એક ભાગ છીએ. આપણા ઘણા વિદ્યાર્થીઓ ઘરે અને તેમના પડોશમાં અવરોધોનો સામનો કરીને શાળાએ આવે છે. આપણા વિદ્યાર્થીઓને ખૂબ પ્રેમ કરતા શિક્ષકો તરીકે, તેમના પડકારોનો સામનો કરવો મુશ્કેલ બની શકે છે. જોકે, આપણા વિદ્યાર્થીઓ શાળામાં હોય ત્યારે તેમના માટે શક્ય તેટલું બધું કરીને અને તેમના માતાપિતા સાથે સારા સંબંધો બનાવવા માટે સખત મહેનત કરીને, આપણે આપણા વિદ્યાર્થીઓને આ પડકારોને દૂર કરવામાં મદદ કરી શકીએ છીએ.

તમે હાલમાં કયા વર્ગખંડના નવીનતા(ઓ)નો અમલ કરી રહ્યા છો?

એવલોનમાં આ મારું પહેલું વર્ષ હોવાથી, મારું ધ્યાન એ સુનિશ્ચિત કરવા પર છે કે મારા આગમન પહેલાં બંધાયેલ ઉત્કૃષ્ટ પાયો મજબૂત અને સ્થિર હોય. એકવાર હું મારા દરિયાઈ પગ મેળવી લઉં, પછી મને આવનારા વર્ષોમાં એવલોનને આગલા સ્તર પર કેવી રીતે લઈ જવા માંગુ છું તેનો વધુ સારો ખ્યાલ આવશે. પહેલા દિવસથી મારું ધ્યાન એ સુનિશ્ચિત કરવાનું રહ્યું છે કે અમારો સ્ટાફ એક હવા-મુક્ત ટીમ તરીકે કાર્ય કરે. આ મારા માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે અને હું ખાતરી કરવા માંગુ છું કે દરેક પુખ્ત વયના લોકો જાણે કે તેઓ દરરોજ જે કાર્ય કરે છે તેના માટે તેઓ ખૂબ મૂલ્યવાન અને પ્રશંસા પામે છે.

તમારી સુપરપાવર શું છે?

મેં વર્ષોથી વિવિધ વય જૂથોને ઘણા વિષયો શીખવ્યા છે. મારી સુપરપાવર એ છે કે હું કોઈપણ વિષયને મારા વિદ્યાર્થીઓ માટે રસપ્રદ અને સુસંગત બનાવી શકું છું. મને ગર્વ છે કે મેં જે વિદ્યાર્થીઓને શીખવ્યું છે તેઓ શિક્ષણમાં ઊંડાણપૂર્વક રોકાણ કરે છે.

શિક્ષકની તમારી શ્રેષ્ઠ સલાહ કઈ છે?

સકારાત્મક બાબતો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો. કારણ કે આપણે આ કાર્યમાં ખૂબ જ વ્યસ્ત છીએ, તેથી જ્યારે આપણે અથવા અમારા વિદ્યાર્થીઓ નિષ્ફળ જઈએ છીએ ત્યારે આપણે તેને વ્યક્તિગત રીતે લઈએ છીએ. ઇરાદાપૂર્વક તમારા મનને સકારાત્મક બાબતો ઓળખવા અને તેના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા માટે તાલીમ આપીને, તમે શિક્ષણ ક્ષેત્રમાં તમારી પોતાની દીર્ધાયુષ્ય સુનિશ્ચિત કરી શકો છો. હંમેશા ઘણી બધી સારી બાબતો બની રહી છે. તમારે ફક્ત તેમને શોધવાનું છે!

જો તમે એક વસ્તુ બદલી શકો તો તે શું હશે?

શાળામાં હાજરી એ વિદ્યાર્થીઓની સફળતા માટેનો પહેલો અને સૌથી મહત્વપૂર્ણ ઘટક છે. જો હું જાદુઈ છડી લહેરાવી શકું, તો મારા 100% વિદ્યાર્થીઓ દરરોજ સમયસર, બિલ્ડિંગમાં હાજર હોત! એવલોનમાં આને વાસ્તવિકતા બનાવવા માટે હું અથાક મહેનત કરીશ.

એરિક ઓસ્ટિનનો જન્મ અને ઉછેર ટેનેસીના નેશવિલમાં થયો હતો અને તેમણે ઓબર્ન યુનિવર્સિટીમાંથી રાજકીય વિજ્ઞાનમાં ડિગ્રી મેળવી હતી. બાદમાં તેઓ ટીચ ફોર અમેરિકામાં જોડાયા અને તેમને સ્ટાર્ટ-અપ ચાર્ટર સ્કૂલમાં નોકરી મળી. તે પછી, તેમણે નોબલના શિકાગો બુલ્સ પ્રેપમાં 12મા ધોરણના ઇતિહાસ શિક્ષક તરીકે શિક્ષણ આપ્યું. શિક્ષણ આપતી વખતે, એરિકે શિકાગો યુનિવર્સિટીની હેરિસ સ્કૂલ ઓફ પબ્લિક પોલિસીમાં જાહેર નીતિમાં માસ્ટર ડિગ્રી મેળવી. 

CICS નોર્થટાઉન એકેડેમીમાં તમારી ભૂમિકા શું છે?

હું CICS નોર્થટાઉન એકેડેમીમાં હાઇસ્કૂલ સ્પેનિશ શિક્ષક છું.  

નોર્થટાઉન એકેડેમીમાં શિક્ષણ આપવા માટે તમને શું આકર્ષિત કર્યું? 

હું પોતે 2010 માં નોર્થટાઉન એકેડેમીનો વિદ્યાર્થી હતો અને 2014 માં સ્નાતક થયો. મને મળેલા શિક્ષણથી, મને શીખવનારા શિક્ષકોથી અને શાળામાં વિવિધતાથી હું ખૂબ જ ખુશ છું. મને એક શિક્ષક તરીકે પાછા ફરવાનો અને વિદ્યાર્થીઓને NTA શૈક્ષણિક અનુભવનો ભાગ બનવામાં મદદ કરવાનો ગર્વ છે. 

તમે શિક્ષક બનવાનું કેમ પસંદ કર્યું?

NTA ના વિદ્યાર્થી તરીકે, મને એવા શિક્ષકો દ્વારા શિક્ષણ મળ્યું જેમણે મને પ્રેરણા આપી અને યોગ્ય દિશામાં માર્ગદર્શન આપ્યું. તેમણે મને આજે જે વ્યાવસાયિક છું તે બનવા માટે પ્રભાવિત કર્યો. હું પણ એવું જ કરવા માંગુ છું, જેના કારણે હું શિક્ષક બન્યો - મારા વિદ્યાર્થીઓના જીવન પર ઊંડો પ્રભાવ પાડવા માટે. હું માનું છું કે કિશોરાવસ્થા દરમિયાનના શૈક્ષણિક અનુભવો સૌથી યાદગાર હોય છે. 

શિક્ષક બનવાનું સૌથી ફળદાયી પાસું કયું છે?

શિક્ષક બનવાનું સૌથી ફળદાયી પાસું એ છે કે વિદ્યાર્થીના ભવિષ્યને પ્રભાવિત કરવાની ક્ષમતા હોય. શિક્ષક તરીકે, તમે બાળકોને વાસ્તવિક દુનિયામાં જવા અને સફળ થવા માટે જરૂરી કૌશલ્યો શીખવી રહ્યા છો. તમે તેમને તેમનો આત્મસન્માન વધારવામાં મદદ કરો છો. વિદ્યાર્થીઓને શીખવવાનો અર્થ ફક્ત તેમને કોઈ ચોક્કસ વિષય શીખવા માટે મૂળભૂત સાધનો આપવાનો નથી. તે તેમની સાથે વિશ્વસનીય અને વ્યાવસાયિક સંબંધ બનાવવાનો પણ છે. એક શિક્ષક તરીકે, હું દરરોજ આ કરવા માંગુ છું. 

શિક્ષક બનવાનું સૌથી પડકારજનક પાસું કયું છે?

હું એમ નહીં કહું કે "પડકારરૂપ પાસું" જેવું કંઈ છે કારણ કે મારા દરેક વિદ્યાર્થી ખાસ છે, તેમના ધ્યેયો અને મહત્વાકાંક્ષાઓ અલગ અલગ છે અને હું તેમને મદદ કરવાનો પ્રયાસ કરું છું. હું વ્યક્તિગત રીતે સન્માનિત છું કે હું દરેકને તેમના શૈક્ષણિક લક્ષ્યો પૂરા કરવામાં મદદ કરી શકું છું. 

તમે હાલમાં કયા વર્ગખંડના નવીનતા(ઓ)નો અમલ કરી રહ્યા છો? 

તે જરૂરી નથી કે નવીનતા હોય, પરંતુ સ્પેનિશ શિક્ષક તરીકે મારા ધ્યેયોમાંનો એક એ છે કે મારા વિદ્યાર્થીઓને તેમના અનોખા વારસા અને કૌટુંબિક પૃષ્ઠભૂમિ પર ગર્વ થાય. આ મારા માટે મહત્વપૂર્ણ છે કારણ કે મારું માનવું છે કે દરેક વિદ્યાર્થી ગમે ત્યાં જાય, તેનું સ્વાગત થવું જોઈએ.  

આ નવીનતા(ઓ) ના ઇચ્છિત પરિણામ(ઓ) શું છે?

હું ઇચ્છું છું કે મારા દરેક વિદ્યાર્થીને ખબર પડે કે તેની પૃષ્ઠભૂમિ હોવા છતાં, તેઓ ગમે તે ભાષા બોલે છે કે ગમે તે દેખાય છે, તેમને હંમેશા ખાસ લાગવું જોઈએ અને તેમને શૈક્ષણિક રીતે વિકાસ કરવાની અને તેમના સપના પૂરા કરવાની તક મળવી જોઈએ. 

તમારી સુપરપાવર શું છે?

જો મારી પાસે સુપરપાવર હોત, તો હું ઈચ્છું છું કે હું કોઈપણ પરિસ્થિતિમાં બધા વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરી શકું અને તેમને શીખવા માટે એક સ્થળ પૂરું પાડી શકું. 

શિક્ષકની તમારી શ્રેષ્ઠ સલાહ કઈ છે?

શિક્ષક તરીકે મારી શ્રેષ્ઠ સલાહ એ છે કે શીખવાનું ચાલુ રાખો અને વ્યક્તિ અને વ્યાવસાયિક તરીકે વિકાસ કરવા માટેના પડકારોને સ્વીકારો. હું એ જ કરું છું અને હું ઇચ્છું છું કે દરેક વિદ્યાર્થીને ખબર પડે કે શિક્ષણ એ શક્તિ છે.  

જો તમે એક વસ્તુ બદલી શકો તો તે શું હશે?

જો હું એક વસ્તુ બદલી શકું, તો તે હશે દરેક નાના બાળકને શ્રેષ્ઠ શક્ય શિક્ષણ આપવું. બાળકના શિક્ષણમાં ક્યારેય અવરોધો ન હોવા જોઈએ.

તમે તમારા બાળકને CICS-બકટાઉનમાં દાખલ કરવાનું કેમ પસંદ કર્યું?

મેં મારા બાળકોને CICS બકટાઉનમાં પ્રવેશ અપાવ્યો કારણ કે મેં શાળા વિશે ઘણી સારી વાતો સાંભળી હતી અને તે મારી નોકરીની નજીક છે અને હું જે સમુદાયમાં રહું છું તેનાથી બહુ દૂર નથી. 

CICS વેસ્ટ બેલ્ડેનમાં તમારી ભૂમિકા શું છે?

હું વેસ્ટ બેલ્ડેનમાં 17 વર્ષથી શિક્ષક છું. અહીં મારા મોટાભાગના સમય માટે, મેં 1લા ધોરણ (તેર વર્ષ), 2જા ધોરણ (બે વર્ષ) ભણાવ્યું છે, અને હવે હું 3જા / 4થા ધોરણની ટીમને સહ-શિક્ષણ અને માર્ગદર્શન આપવાના મારા બીજા વર્ષમાં છું.

તમે તમારા બાળકને CICS-IP માં દાખલ કરવાનું કેમ પસંદ કર્યું?

હું અને મારા પતિ અમારા બે બાળકો માટે શ્રેષ્ઠ વિકલ્પ શોધી રહ્યા હતા. અમારા પડોશમાં સારી પ્રાથમિક શાળાઓ છે, પરંતુ અમને વિકલ્પો, પસંદગી જોઈતી હતી. અમે CICS-IP માં કેટલાક અન્ય પરિવારો વિશે જાણીએ છીએ અને તેમને તે કેટલું ગમ્યું. તેથી અમે વિચારવાનું શરૂ કર્યું કે અમારા બાળકોએ CICS-IP માં હાજરી આપવી જોઈએ. અમને બધી શક્યતાઓ ગમતી હતી - તે સમયે, એવું લાગતું હતું કે અહીંના વિદ્યાર્થીઓ હાઇ સ્કૂલ માટે તૈયાર થઈ રહ્યા છે. ઇરવિંગ પાર્ક કેમ્પસની મુલાકાત લીધા પછી અને તેમના વ્યક્તિગત શિક્ષણ અભ્યાસક્રમને સમજ્યા પછી, અમે નક્કી કર્યું કે આ અમારા અને અમારા બાળકો માટે શ્રેષ્ઠ વિકલ્પ છે.

તમે તમારા બાળકને CICS-IP માં દાખલ કરવાનું કેમ પસંદ કર્યું?

અમારા માટે, અમારો નિર્ણય અમારા બાળકના CICS-ઇરવિંગ પાર્કમાં બીજા વર્ષ દરમિયાન આવ્યો. કિન્ડરગાર્ટન માટે, CICS-IP અમારા માટે લોજિસ્ટિકલી શ્રેષ્ઠ વિકલ્પ હતો. કેમ્પસ મારા કામ પર જતો હતો અને વાજબી કિંમતે આફ્ટરકેર વિકલ્પ પૂરો પાડતો હતો. જ્યારે અમે બંને ઓપન હાઉસમાં ગયા ત્યારે મને અને મારા પતિને શાળા વિશે સારું લાગ્યું, તેથી અમે વિચાર્યું કે શા માટે તેને અજમાવીને પછીના વર્ષે અરજી ન કરીએ. અમને શાળા ખૂબ જ ગમતી હતી અને CICS-IP માં અમારું ઘર મળી ગયું! 

તમે તમારા બાળકને CICS-IP માં દાખલ કરવાનું કેમ પસંદ કર્યું?

અમે એવી શાળા શોધી રહ્યા હતા જે કોઈ પ્રકારનું વિભિન્ન શિક્ષણ પ્રદાન કરે. શિકાગો પબ્લિક સ્કૂલની લોટરી અમારા માટે નિષ્ફળ ગઈ હોવાથી અમે શરૂઆતમાં કેથોલિક શાળામાં પ્રવેશ મેળવ્યો હતો. CICS-IP ના શાળા વર્ષ શરૂ થયાના એક અઠવાડિયા પહેલા, અમને ફોન આવ્યો કે એક જગ્યા ખુલ્લી છે. થોડા કૉલ્સ અને થોડી તપાસ પછી, અમે અમારી પુત્રીને વિભિન્ન શિક્ષણ કાર્યક્રમને કારણે CICS-IP માં મોકલવાનું નક્કી કર્યું.

CICS પ્રેઇરીમાં તમારી ભૂમિકા શું છે?

હું CICS પ્રેઇરીમાં કિન્ડરગાર્ટન શિક્ષક છું. 

CICS પ્રેઇરી તરફ તમને શું આકર્ષિત કર્યું?

હું ૫ વર્ષ વિદેશમાં કામ કરીને પાછો ફરી રહ્યો હતો અને હું એવી નોકરી શોધવા માંગતો હતો જ્યાં હું મારા ESL અને બાળપણના અનુભવનો ઉપયોગ ચાલુ રાખી શકું. હું એવી કોમ્યુનિટી પણ શોધવા માંગતો હતો જે મારી પૃષ્ઠભૂમિને પણ પ્રતિબિંબિત કરે. 

તમે શિક્ષક બનવાનું કેમ પસંદ કર્યું?

હું શિક્ષકોના પરિવારમાંથી આવું છું. મારી માતા, દાદી, કાકા અને પિતરાઈ ભાઈ-બહેનો શિક્ષક છે. ભલે તે સૌથી આદરણીય પદ ન હોય, પણ તે હંમેશા સૌથી મહત્વપૂર્ણ કાર્યોમાંનું એક રહ્યું છે. મેં એ પણ નક્કી કર્યું કે હું શિક્ષણમાં જે સમસ્યાઓ જોતો હતો તેનો ઉકેલ બનવા માંગુ છું (એક વિદ્યાર્થી તરીકે).

તમે તમારી દીકરીને CICS વોશિંગ્ટન પાર્કમાં દાખલ કરવાનું કેમ નક્કી કર્યું?

મારી દીકરીને CICS વોશિંગ્ટન પાર્કમાં દાખલ કરાવવાના બે કારણો છે - સલામતી અને ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણ. 

તમારી શાળામાં તમારી ભૂમિકા શું છે?

હું CICS ઇરવિંગ પાર્કમાં માર્ગદર્શક શિક્ષક છું. હું 8મા ધોરણના ઇતિહાસના ત્રણ વિભાગો શીખવું છું, બીજગણિતનો એક વિભાગ સાથે શીખવું છું, અને શિક્ષકોને તાલીમ આપવામાં મદદ કરું છું.

એક્સેન્ચર એક વૈશ્વિક મેનેજમેન્ટ કન્સલ્ટિંગ અને પ્રોફેશનલ સર્વિસીસ ફર્મ છે જે સ્ટ્રેટેજી, કન્સલ્ટિંગ, ડિજિટલ, ટેકનોલોજી અને ઓપરેશન્સ સેવાઓ પૂરી પાડે છે. CICS સાથે 10 વર્ષ સુધી ભાગીદારી કરીને, એક્સેન્ચર એક માર્ગદર્શન કાર્યક્રમને સમર્થન આપે છે જે CICS વિદ્યાર્થીઓને કારકિર્દી ક્ષેત્રોમાં એક્સપોઝર પ્રદાન કરે છે અને તેમને હાઇ સ્કૂલ ગ્રેજ્યુએશન પછી કોલેજ અને તેમની કારકિર્દી આગળ વધારવા વિશે માહિતગાર નિર્ણયો લેવા માટે માર્ગદર્શન આપે છે. કાર્યક્રમના ભાગ રૂપે, એક્સેન્ચરના કર્મચારીને શાળા વર્ષ દરમિયાન CICS વિદ્યાર્થી સાથે જોડી બનાવવામાં આવે છે.