¿Cuál es tu función en CICS Prairie?
Soy maestra de jardín de infancia en CICS Prairie.
¿Qué te atrajo de CICS Prairie?
Regresaba después de haber trabajado en el extranjero durante 5 años y quería encontrar un puesto en el que pudiera seguir utilizando mi experiencia en ESL y en educación infantil. También quería encontrar una comunidad que reflejara mis antecedentes.
¿Por qué decidiste ser educador?
Vengo de una familia de educadores. Mi madre, mi abuela, mis tías y mis primas son profesoras. Siempre ha sido una de las cosas más importantes que se pueden hacer, aunque no sea la profesión más respetada. También decidí que quería ser la solución a lo que veía (como estudiante) que eran los problemas de la educación.
¿Cuál es el aspecto más gratificante de ser educador?
Ver cómo mis alumnos crecen y cambian a lo largo del curso escolar. Me encanta revisar sus carpetas al final del año y reflexionar con ellos. También me encanta ver cómo se les ilumina la cara cuando por fin comprenden un concepto y se dan cuenta de que pueden hacer algo nuevo. Darse cuenta de que tienen la capacidad de «hacer crecer su cerebro» es el combustible que todos utilizamos para superar juntos los retos.
¿Cuál es el aspecto o aspectos más desafiantes de ser educador?
Equilibrio. Intentar que lo académico siga siendo estimulante, pero también atractivo y divertido. El jardín de infancia es un puente entre un aprendizaje menos estructurado y más informal y un aprendizaje muy estructurado y evaluado formalmente. Asegurarme de que mis alumnos estén entusiasmados por venir a la escuela y aprender nuevos conceptos es muy difícil cuando no están acostumbrados al nuevo entorno y horario. Además, conciliar personalmente el trabajo y la familia y gestionar todas las exigencias de ambas partes es difícil.
¿Qué innovaciones está implementando actualmente en el aula?
Actualmente estoy trabajando para implementar un sistema de asientos más flexible y un aprendizaje personalizado más independiente. Estoy tratando de personalizar el aprendizaje de manera significativa para que los alumnos se apropien de su aprendizaje y su progreso y estén más motivados intrínsecamente, lo que incluye reuniones sobre los objetivos de aprendizaje, así como la autoevaluación y la reflexión.
¿Cuál es el resultado o resultados deseados de esta innovación o innovaciones?
Que los alumnos se responsabilicen de su aprendizaje, sientan que saben lo que están aprendiendo y cómo pueden mejorar, y quieran hacerlo de la forma que mejor les convenga.
¿Cuál es tu superpoder?
Flexibilidad. Las cosas cambian constantemente en el ámbito educativo y, a lo largo de estos 15 años, he aprendido que hay que ser flexible y estar abierto a cosas nuevas. El aprendizaje nunca termina.
¿Cuál es el mejor consejo que te ha dado un profesor?
Date cuenta de que tus alumnos estarán a la altura de tus expectativas. Tienes que creer que son capaces de hacer más y exigirles que lo hagan. Además, debes estar abierto y receptivo a cosas nuevas. El aprendizaje es un proceso y siempre se pueden aprender cosas nuevas. Una última cosa es que «no se puede encajar una clavija cuadrada en un agujero redondo». No todos los alumnos aprenden de la misma manera y usted debe descubrir la mejor forma de apoyarles en su aprendizaje. No hay una única forma de aprender y debe estar dispuesto a trabajar con los alumnos para que comprendan los conceptos de la manera que ELLOS entienden, no siempre de la manera que USTED quiere enseñar.
Si pudieras cambiar una cosa, ¿qué sería?
La forma en que se percibe y se valora la educación en nuestra comunidad. La educación no es solo académica, es socioemocional, y debemos adoptar una visión holística de nuestros alumnos. Llegan a la escuela con retos complejos, y ver al niño en su totalidad puede conducir a relaciones duraderas y cambiar trayectorias si estamos dispuestos a tenderles la mano. Tenemos que creer que nuestras escuelas están ahí para ayudar a nuestros hijos con la mejor de las intenciones. Tenemos que creer que podemos marcar la diferencia y llegar tanto dentro como fuera de nuestras escuelas para crear alianzas que apoyen a nuestros hijos. Sin señalar con el dedo, solo tendiendo la mano para ayudarnos unos a otros. Nadie quiere que nuestros hijos fracasen.
