Chicago International Charter School selects seasoned education leader as next chief executive

Kris Cheung selected for his collaborative leadership style and ability turn challenges into opportunities

October 18, 2021 

Contact: این آدرس ایمیل توسط spambots محافظت می‌شود. برای مشاهده آن، باید جاوا اسکریپت را فعال کنید., (312) 343-2515

CHICAGO – Chicago International Charter School (CICS), a network of 13 public charter schools serving 7,400 students, is excited to announce that Kris Cheung will begin as the organization’s Chief Executive Officer, effective November 1, 2021. Following an extensive national search, Cheung was selected due to his deep experience as a leader in education, his relational leadership style and ability to drive student outcomes while maintaining a well-run organization. 

“Kris is a seasoned leader who we are confident has the experience and capabilities to lead CICS into our next phase,” said Evan Sharp, member of CICS’ Board of Directors and chair of the CEO Search Committee. “What stood out to us about Kris was his ability to ask thoughtful questions and listen intently, surround himself with experts, and galvanize people around a common goal. Our Board is deeply grateful to the entire CICS team for providing stability and continuity for our students, families and staff while we found the right person for the role.”

Cheung comes to CICS with more than a decade of leadership at two of the nation’s highly regarded charter networks: Success Academy in New York and KIPP Texas. As the Chief Operating Officer at Success Academy, he helped the organization grow from seven schools serving 2,400 students to 46 schools serving more than 16,000 students. At KIPP Texas, he led the consolidation of four KIPP regions across Texas, now serving 34,000 students at 59 schools statewide. In both roles, Kris brought stakeholders together across departments and regions, while navigating significant complexity, to create more high-quality opportunities for students. 

“CICS has been an education leader in Chicago for more than 24 years and I’m eager to build upon the amazing work of our students, families and staff in the years to come,” said Cheung. “I know the last 18 months have been challenging for everyone and I’m excited to lead a team that has demonstrated resilience, perseverance and a relentless focus on students in the face of significant obstacles. I look forward to building relationships with everyone who is committed to the success of Chicago’s children.” 

 درباره مدرسه بین‌المللی چارتر شیکاگو

مدرسه بین‌المللی چارتر شیکاگو، شبکه‌ای پویا از مدارس چارتر متنوع شیکاگو است که دانش‌آموزان را قادر می‌سازد هر روز پیشرفت کنند، آنها را در مسیر موفقیت در دانشگاه و زندگی قرار می‌دهد و مربیان کارآفرین را قادر می‌سازد تا از طریق نوآوری به تعالی دست یابند. CICS به بیش از ۷۴۰۰ دانش‌آموز در ۱۳ پردیس در سراسر شیکاگو خدمات ارائه می‌دهد. برای کسب اطلاعات بیشتر، به www.chicagointl.org مراجعه کنید.

Press Release_Chicago International Charter School selects seasoned education leader as next chief executive

رابرت الکساندر تمام تلاش خود را می‌کند تا حول دستور کاری که از پیشرفت کودکان سیاه‌پوست و رنگین‌پوست در جامعه‌اش حمایت می‌کند، متحد شود. اکنون او به جامعه‌ای که همه چیز از آنجا شروع شده است، یعنی به عنوان یک معلم، در دانشگاه محل تحصیلش، CICS Loomis-Longwood، خدمت می‌کند. 

ماه ملی مدیران، مدیران را به خاطر تأثیر قابل توجهشان بر موفقیت و رفاه دانش‌آموزان کشورمان مورد تقدیر قرار می‌دهد.

به ما بپیوندید تا در طول ماه اکتبر از همه مدیران CICS تجلیل کنیم!

با مدیران مدارس پردیس‌های آوالون، باسیل، باک‌تاون، ایروینگ پارک، لومیس-لانگ‌وود، لوید باند، آکادمی نورث‌تاون، پریری، رالف الیسون، واشنگتن پارک، وست بلدن و رایت‌وود ما آشنا شوید. 

ما قصد داریم این هفته تمام مدیران خود و مسیرشان برای تبدیل شدن به رهبران بزرگ را شرح دهیم! از آنها به خاطر تمام کارهایی که انجام می‌دهند سپاسگزاریم!  

www.principalsmonth.org
www.ChicagoIntl.Org

#تشکر_از_مدیر #مدیران_CICS #رهبران 

Earlier this month, Kris Cheung joined CICS as our new Chief Executive Officer.

Kris is a student-centered leader and we are excited for him to be part of the CICS family serving our teachers, staff and familes in providing excellent, innovative and equitable educational experiences to Chicago’s communities.

Check him out at Crain's Chicago ‘On the Move.’

Meals Fuel Students’ Bodies and Minds

It is important that CICS students maintain a healthy body and mind during the school year. CICS recognizes that meals contribute to our physical, social and mental well-being. 

Our Food Services team plays an essential role to all our CICS schools. They are an important part of improving the health and well-being of our students.  We would like to share the story of what our food service program does every school day in order to keep students healthy and fed. 

A Change in Meals 

CICS knows that what a child eats plays a role in their level of creativity, engagement and academic performance. Our food program ensures that students and families have nutritious meal options. Due to the pandemic, the last in-school meals were served to CICS students on Friday, March 13.

With only the weekend to plan, CICS began to offer meals for pickup to our students and their families on the following Monday, March 16.  While those first few meals consisted of sandwiches and wraps, CICS quickly realized that families needed items that could be heated at home.

What’s for Lunch?

All fourteen CICS school campuses have on-site prep kitchens where food can be prepared and served to students from steam table serving lines, as well as self-serve salad bars. The current curbside pick-up breakfast menu offers shelf stable items along with occasional fresh fruit or juice. Lunch and supper options include ready-to-heat items such as hamburgers, chicken and burritos and there are new items such as chicken legs and other plated entrees being added. Pizza and chicken tenders/nuggets are still a favorite, just as they were when meals were served on campuses. The menus also acknowledge that families may have dietary restrictions so there are always no-meat protein items available. Milk is included with every meal and healthy snacks such as granola bars and raisins are also provided.

Changes to Food Service Distribution 

Curbside food pickup has been important while students are remote learning. CICS has accommodated most families who drive up to one the campuses; some families walk up to the table if they live close by. Every day, our families have been grateful for their childrens’ meals and for the opportunity to see the food staff, even if they are socially distanced or in their cars. Students are always excited to see  their “lunch lady” from the car.  

Recognizing CICS Food Service Staff 

The CICS food service staff are rarely recognized for the important role they play in the lives of our students. At one campus, a mother occasionally cooks lunch for the food service staff and brings it to them on Fridays. This is just an example of how close this community is. They have served 500,000 meals since the middle of March. It is their mission, especially during remote learning, to create high quality meals that students want to eat and to get those meals to every family. Many parents realize that, without food service staff, their children would not have the meals they usually receive while in school. It shows how important they are! 

As a school community, our priority is to keep every student fed. Even when school schedules change or holidays come and go, distribution times are adjusted. CICS has also added an additional morning pick-up time to accommodate family schedules.      

شبکه مدارس مستقل ایلینوی (INCS) اعلام کرد که لیندی مندل، معلم دوره راهنمایی و مربی آموزشی در مدرسه بین‌المللی مستقل شیکاگو، ایروینگ پارک ، به عنوان معلم ابتدایی سال انتخاب شده است! 

At Ralph Ellison, Mr. Woghiren believes that the athletic side of education is just as important as academics.

Last year, CICS Ralph Ellison teacher Jon Gibfried took a professional development course through the Gilder Lehrman Institute of American History. He never thought that this simple course would open the door for he and fellow teacher Aaron Marshall to implement a Hamilton themed program and join 40 CICS Ralph Ellison students for a special performance of Hamilton! An American Musical.

۱۳ مارس ۲۰۲۰

خانواده‌های عزیز CICS، 

ما از حمایت، بازخورد و صبر شما در طول دو هفته گذشته که با هم برای عبور از عدم قطعیت و اختلال ناشی از کووید-۱۹ تلاش کردیم، قدردانی می‌کنیم. در راستای دستور فرماندار پریتزکر مبنی بر تعطیلی تمام مدارس ایلینوی و تحت هدایت مقامات بهداشت عمومی، CICS تمام مدارس خود را از ۱۶ مارس تا حداقل ۳۰ مارس تعطیل خواهد کرد و بسته به شرایط در پایان ماه، احتمال تعطیلی طولانی‌تر نیز وجود دارد. 

لطفاً توجه داشته باشید که این تصمیمی نیست که ما به راحتی گرفته باشیم، بلکه تصمیمی است که برای در اولویت قرار دادن سلامت و رفاه دانش‌آموزان، خانواده‌ها، کارکنان و جوامع خود گرفته‌ایم. ما درک می‌کنیم که دو هفته آینده و احتمالاً طولانی‌تر، دشوار خواهد بود و CICS با همکاری مدارس Distinctive، شرکای آموزشی Civitas و مدارس ReGeneration، قصد دارد از دانش‌آموزان و خانواده‌های ما به هر طریقی که می‌توانیم حمایت کند. ما بار سنگینی را که این امر بر دوش خانواده‌های ما می‌گذارد، درک می‌کنیم و می‌دانیم که اگرچه به ما در کاهش شیوع ویروس کمک می‌کند، اما چالش‌های مهم دیگری را نیز ایجاد می‌کند. از درک شما متشکریم که این تصمیم برای حمایت از رفاه جامعه ما گرفته شده است. 

CICS و شرکای SMO ما متعهد به حمایت از ادامه یادگیری دانش‌آموزان در طول تعطیلی هستند. روز دوشنبه، تیم‌های رهبری مدارس و کارکنان دفتر در هر یک از پردیس‌های CICS حضور خواهند داشت تا مطالب آموزشی مجازی را به خانواده‌هایی که روز جمعه آنها را دریافت نکرده‌اند، توزیع کنند. هر پردیس دستورالعمل‌های توزیع این مطالب را حداکثر تا ظهر یکشنبه به خانواده‌هایشان ابلاغ خواهد کرد. ما به طور فعال با CPS و ارائه دهنده خدمات غذایی خود همکاری می‌کنیم تا روش توزیع وعده‌های غذایی برای دانش‌آموزان خود را در طول تعطیلی تعیین کنیم. در صورت امکان، امروز دانش‌آموزان را با اقلام صبحانه برای صبح دوشنبه به خانه فرستادیم تا در صورت تعطیلی احتمالی، بتوانند از آنها استفاده کنند. ما همچنین با CPS همکاری می‌کنیم تا لیستی از حمایت‌های اجتماعی برای مراقبت از کودکان ایجاد کنیم، زیرا می‌دانیم که این تعطیلی بار سنگینی را بر دوش خانواده‌های ما می‌گذارد. حداکثر تا پایان روز دوشنبه اطلاعات بیشتری در مورد این منابع ارائه خواهیم داد. 

در طول مدت تعطیلی، ما به صورت هفتگی یا در صورت نیاز بیشتر، از طریق ایمیل با والدین و سرپرستان خود در ارتباط خواهیم بود و به‌روزرسانی‌ها را از طریق وب‌سایت CICS، www.chicagointl.org به اشتراک خواهیم گذاشت. 

برای معتبرترین و به‌روزترین اطلاعات، لطفاً مراجعه کنید به www.chicago.gov/coronavirus یا www.cdc.gov/coronavirusاگر هرگونه سوال یا نگرانی دارید، لطفاً با خط ویژه ویروس کرونا CDPH به شماره ‎312-746-4835‎ تماس بگیرید یا به آدرس ایمیل زیر ایمیل بزنید. این آدرس ایمیل توسط spambots محافظت می‌شود. برای مشاهده آن، باید جاوا اسکریپت را فعال کنید.. همچنین می‌توانید با تیم پاسخگویی به کووید-۱۹ در CICS از طریق شماره این آدرس ایمیل توسط spambots محافظت می‌شود. برای مشاهده آن، باید جاوا اسکریپت را فعال کنید. یا با دفتر مرکزی CICS از طریق تلفن 312-651-5000 تماس بگیرید.  

لطفاً توجه داشته باشید که تیم CICS ما اینجا است تا در این شرایط چالش‌برانگیز، منابع و پشتیبانی لازم را برای شما و فرزندتان فراهم کند. در چنین مواقعی، ما متعهد می‌شویم که برای مراقبت از تک تک اعضای جامعه CICS گرد هم آییم.

با گرمی، 

الیزابت

الیزابت شاو

مدیرعامل 

مدرسه بین‌المللی چارتر شیکاگو

تعطیلی تمام مدارس CICS: ۱۶ مارس تا ۳۰ مارس _pdf

تعطیلی تمام مدارس CICS: ۱۶ مارس تا ۳۰ مارس_Spanish_pdf

Congratulations CICS Loomis-Longwood High School Basketball Coach Keyon Smothers!

تقریباً ۴۰ سال پیش، مفهوم مدارس چارتر برای اولین بار برای تشویق روش‌های جدید و نوآورانه آموزش جوانان مطرح شد. از آن زمان، مدارس چارتر به یک جنبش ملی تبدیل شده‌اند که به ۳.۷ میلیون دانش‌آموز در تقریباً ۸۰۰۰ مدرسه در ۴۶ ایالت، به علاوه دی‌سی، پورتوریکو و گوام، خدمت‌رسانی می‌کنند. در حالی که مدارس چارتر دولتی از زمان تأسیس خود شاهد رشد، موفقیت و حمایت عمومی چشمگیری بوده‌اند، تصورات غلط زیادی در مورد مدارس چارتر وجود دارد.

چه در مورد مدارس چارتر دولتی کنجکاو باشید و چه عضوی از خانواده CICS، ما این صفحه را گردآوری کرده‌ایم تا حقایق پشت برخی از تصورات غلط رایج را به اشتراک بگذاریم.

مشخصات مربی: دستیاران حرفه‌ای از موفقیت دانش‌آموزان حمایت می‌کنند

فراخوانی برای خدمت 

اریکا فریزر وقتی میشیگان را ترک کرد و برای مراقبت از مادربزرگش به شیکاگو آمد، به شغلی در آموزش و پرورش فکر نمی‌کرد. خانواده او همیشه در خدمت به مسیحیت بودند، بنابراین او زندگی خود را در خدمت می‌دید، اما نه لزوماً در آموزش و پرورش. برای کسانی که با او کار کرده‌اند، جای تعجب نیست که خانم فریزر دوازدهمین سال فعالیت خود را به عنوان یک دستیار آموزشی در CICS رالف الیسون جشن خواهد گرفت.

حمایت از زبان‌آموزان متنوع و خانواده‌هایشان

والدین دانش‌آموزان با زبان‌های مختلف، نقش دستیاران حرفه‌ای را در زندگی تحصیلی فرزندانشان درک می‌کنند. خانم ویوان دیویس، یکی از والدین CICS، گفت: «خانم فریزر کمک بزرگی به دختر من است. من عاشق این هستم که او وقت می‌گذارد و مسائل را برایش توضیح می‌دهد تا بفهمد.»

خانم فریزر در طول دوران حرفه‌ای خود، در مدارس دیگری در منطقه شیکاگو کار کرد، اما در نهایت در رالف الیسون و جایگاه خود به عنوان یک دستیار آموزشی که با دانش‌آموزان متنوع کار می‌کرد، خانه‌ای برای خود یافت. او به این جمعیت خاص دانش‌آموزان جذب شد، زیرا لحظات ارزشمند بسیاری را در تماشای رشد دانش‌آموزانش و فراتر رفتن از انتظارات تجربه کرد. شخصیت مهربان اما بی‌تکلف اریکا چیزی است که والدین دانش‌آموزانش برای آن ارزش قائلند. او از طریق ارتباط مداوم و مداوم خود، روابط بلندمدتی با بسیاری از آنها ایجاد کرده است. برای خانم فریزر، مهارت‌های خدمات مشتری او در اوایل زندگی حرفه‌ای‌اش، زمانی که در یک هتل کار می‌کرد، آموخته شد. داشتن مهارت‌های ارتباطی با مردم به بخش مهم‌تری از شغل او تبدیل شده است، زیرا خانواده‌های دانش‌آموزان متنوع اغلب با چالش‌های متعددی که با آن روبرو هستند، دست و پنجه نرم می‌کنند. او اطمینان می‌دهد که خانواده‌ها از رویدادهای آینده در زندگی دانش‌آموزان خود آگاه هستند، گزینه‌های پیش رو را در هنگام بروز مشکلات درک می‌کنند و او را به عنوان مدافع فرزند خود می‌بینند.

پیمایش آموزش از راه دور

اکنون، بیش از هر زمان دیگری، متخصصان کمک آموزشی که قبل از آموزش از راه دور، آموزش حضوری برقرار کرده‌اند، به دانش‌آموزان با گرایش‌های مختلف، حس ارتباط شخصی و تداوم را می‌دهند که می‌تواند به این دانش‌آموزان کمک کند تا به پیشرفت خود ادامه دهند. خانم فریزر حتی بیشتر از قبل در کنار دانش‌آموزانش حضور دارد و از تمام ابزارهای موجود (تماس تلفنی، چت تصویری و ایمیل) برای اطمینان از یادگیری آنها استفاده می‌کند. او در کلاس‌های زوم با هر دانش‌آموز است، سطح مشارکت آنها را زیر نظر دارد، اگر به نظر می‌رسد گم شده‌اند یا گیج شده‌اند، آنها را بررسی می‌کند و از همه مهمتر، فرهنگی را ایجاد می‌کند که در آن دانش‌آموزان با گرایش‌های مختلف احساس امنیت کنند، اما در عین حال مسئولیت‌پذیر نیز باشند. او برای دانش‌آموزان طیف اوتیسم، راه‌هایی برای تشویق آنها به ابراز احساسات خود به روش‌های ایمن و مناسب پیدا می‌کند. در حالی که نقش اصلی او کمک به آنها در تحصیلاتشان است، خانم فریزر همچنین از لزوم اطمینان از اینکه دانش‌آموزان با گرایش‌های مختلف مهارت‌های زندگی را یاد می‌گیرند و پس از ترک رالف الیسون می‌توانند در جهان حرکت کنند، آگاه است.

حرکت به جلو

اریکا فریزر تحصیلات خود را ادامه می‌دهد و به صورت پاره وقت در دانشگاه گرند کنیون تحصیل کرده است، با هدف تبدیل شدن به یک معلم SPED. او این را گام بعدی در مسیر شغلی خود در آموزش می‌داند. تا آن زمان، خانم فریزر به حمایت از دانش‌آموزانش ادامه خواهد داد. او دائماً از بازخورد والدین، ارتباط گاه به گاه با دانش‌آموزان سابق و دیدن خواهر و برادرهای کوچکتر و پسرعموهای دانش‌آموزانش که مدرسه رالف الیسون را انتخاب می‌کنند، انرژی می‌گیرد.

خانم اریکا فریزر به مدت ۱۲ سال به عنوان دستیار آموزشی در CICS Ralph Ellison فعالیت داشته است. خانم فریزر پیش از پیوستن به رالف Ellison، در دبیرستان Proviso West در Hillside، ایالت ایلینوی، مشغول به کار بود. خانم فریزر در حال حاضر برای تکمیل مدرک لیسانس علوم در رشته آموزش ابتدایی و آموزش ویژه در دانشگاه Grand Canyon مشغول به تحصیل است.

این ماه، به افتخار ماه ملی مدیران، به معرفی تعدادی از مردان و زنان فوق‌العاده‌ای که مدارس ما را رهبری می‌کنند، ادامه خواهیم داد.

۱۳ مارس ۲۰۲۰

Dear CICS Families: 

I want to thank each of you for your attention to the developing situation regarding COVID-19, or coronavirus, in Chicago and nationally. As of now, we are not aware of any confirmed cases of or concerning exposure to COVID-19 at any of our campuses. I want to assure you that CICS is closely monitoring the situation and working with CPS and local public health officials to offer guidance to our staff, students and families. As always, the health and safety of our students and teammates are our highest priorities.  

Over the last week, CICS has put together a COVID-19 Response Team to stay up-to-date on the latest local developments and recommendations from CPS, the Chicago Department of Public Health and the Centers for Disease Control, as well as to field questions from our staff and families and develop and communicate guidance as CICS responds to the evolving COVID-19 situation. While it is our hope that our schools will remain open and operating on their regular schedules in the weeks and months ahead, we are also working on contingency plans for remote learning and for access to the school food program in the event of a prolonged closure. Please complete this two-minute survey so that we can properly prepare for support should we need to close one or more campuses. 

We’re also taking reasonable precautions to limit the exposure to and prevent the spread of COVID-19 within our schools and the surrounding communities. While we are still permitting local travel within the Chicago city limits, we have made the difficult decision to cancel or postpone all staff and student non-local domestic and international travel on behalf of CICS from now through April 10, 2020, the last day of Spring Break. This includes CICS-sponsored and coordinated student spring break trips and college tours. We recognize how disappointing this decision may be, especially for trips that our students have been anticipating for some time, but this month-long pause will allow us to focus on limiting potential exposure and managing risks, while we monitor the latest developments. 

We will also be canceling or postponing student gatherings and events outside of the regular school day. After-school programs will continue at our campuses as scheduled. Cancelled or postponed events may include concerts, parent events and dances, and your school director will follow up with more details about plans for scheduled events. 

Please remember to continue practicing reasonable precautionary measuresto keep yourself healthy and prevent the spread of the virus, which include regularly disinfecting frequently touched objects, frequently washing your hands, avoiding touching your eyes, nose and mouth, and staying home if you are feeling ill or exhibiting symptoms such as fever, coughing and/or shortness of breath. If you are known to have come into contact with someone who has COVID-19, or if you have any other concerns of exposure in general or at the campus, please contact این آدرس ایمیل توسط spambots محافظت می‌شود. برای مشاهده آن، باید جاوا اسکریپت را فعال کنید. and your school director immediately. 

برای معتبرترین و به‌روزترین اطلاعات، لطفاً مراجعه کنید به www.chicago.gov/coronavirus یا www.cdc.gov/coronavirusاگر هرگونه سوال یا نگرانی دارید، لطفاً با خط ویژه ویروس کرونا CDPH به شماره ‎312-746-4835‎ تماس بگیرید یا به آدرس ایمیل زیر ایمیل بزنید. این آدرس ایمیل توسط spambots محافظت می‌شود. برای مشاهده آن، باید جاوا اسکریپت را فعال کنید.. You may also reach out to the CICS’ COVID-19 response team line at این آدرس ایمیل توسط spambots محافظت می‌شود. برای مشاهده آن، باید جاوا اسکریپت را فعال کنید. یا با دفتر مرکزی CICS از طریق تلفن 312-651-5000 تماس بگیرید.  

While the current situation is concerning, there is quite a bit that we can do to limit exposure to and prevent the spread of the virus. I assure you that our team is continuing to follow the latest developments and we will continue to update our families as the situation evolves. Thank you for your continued trust in CICS and for allowing us to continue to be a resource for you and your family. 

با گرمی، 

الیزابت شاو

مدیرعامل 

مدارس بین‌المللی چارتر شیکاگو

FAMILY UPDATE: CICS RESPONSE TO COVID-19

قطعه قبلی (ژوئن ۲۰۲۱)

در ماه ژوئن، من مطلبی در وبلاگ «صداها» نوشتم تا اطلاعات بیشتری را با جامعه‌مان در مورد نحوه تصمیم‌گیری‌های بودجه‌ای ما در CICS و اینکه دلارهای کمکی فدرال دریافتی چه تاثیری بر نحوه حمایت ما از مدارس، معلمان و دانش‌آموزانمان در این سال تحصیلی خواهد داشت، به اشتراک بگذارم. 

اکنون، چند ماه پس از آغاز سال تحصیلی، مفتخرم که می‌توانم نوشته‌ام را پیگیری کنم و اطلاعات بیشتری در مورد اولویت‌هایمان، هزینه‌هایمان و از همه مهم‌تر، تأثیری که امیدواریم از این سرمایه‌گذاری برجسته در مدارسمان ببینیم، به اشتراک بگذارم. 

در مجموع، CICS از سه لایحه امداد فدرال که در سال‌های ۲۰۲۰ و ۲۰۲۱ تصویب شدند، بودجه دریافت کرد: قانون CARES در آوریل ۲۰۲۰؛ لایحه امداد کرونا در دسامبر ۲۰۲۰؛ و قانون طرح نجات آمریکا در مارس ۲۰۲۱. جدیدترین این بسته‌های امدادی، قانون طرح نجات آمریکا، منجر به سرازیر شدن تقریباً ۷.۷ میلیون دلار برای سرمایه‌گذاری در هر ۱۳ پردیس CICS شد. در حالی که هر SMO و مدارس اختیار داشتند که دلارهای خود را در صورت لزوم خرج کنند، می‌دانم که همه ما حول اولویت‌ها و ارزش‌های مشترکی که تصمیم‌گیری را در شبکه ما هدایت می‌کنند، متحد بودیم. 

برای اطمینان از اینکه هر دانش‌آموز در جامعه CICS می‌تواند شکوفا شود، قبل از تخصیص این بودجه، باید از خودمان چند سوال مهم می‌پرسیدیم. چگونه می‌توانیم فرزندانمان را با خیال راحت و به صورت تمام وقت به مدارس برگردانیم؟ وقتی آنها آنجا هستند، چگونه می‌توانیم بچه‌ها و هم‌تیمی‌هایمان را در مدارس خود ایمن نگه داریم بدون اینکه از بودجه آموزشی کم کنیم؟ و شاید مهمتر از همه، چگونه از بودجه برای اولویت‌بندی یکسان سلامت اجتماعی-عاطفی و بهبود تحصیلی استفاده کنیم؟

پاسخ به این سؤالات در نهایت همان چیزی است که تصمیمات ما در مورد خرج کردن را هدایت می‌کند. مشتاقم برخی از روش‌های بزرگی را که ما دلارهایمان را سرمایه‌گذاری کردیم، به اشتراک بگذارم:

• پرسنل جدید : یک راه فوری و مشخص برای حمایت بهتر از معلمان و دانش‌آموزان ما، استخدام پرسنل اضافی بود که با اولویت‌های تعیین‌شده ما همسو باشند. ما می‌خواستیم حفظ امنیت و سلامت دانش‌آموزان را آسان‌تر کنیم، بنابراین موقعیت‌های جدید یا اضافی مانند جایگزین‌های داخلی، پرستاران اضافی مدرسه و کارکنان پشتیبانی موقت برای کمک به ورود، ردیابی تماس و مدیریت اتاق‌های مراقبت ایجاد کردیم. ما همچنین کارکنانی را برای پشتیبانی بهتر از یادگیری، به‌ویژه در این زمینه جدید، مانند سرپرستان فناوری و مربیان آکادمی مجازی، اضافه کردیم. افراد فعال‌تر، به‌ویژه وقتی افراد مناسب باشند، می‌توانند تفاوت‌های چشمگیری در یادگیری دانش‌آموزان و پایداری معلمان ایجاد کنند.

• فناوری و نوآوری : از آنجایی که کووید-۱۹ همچنان بر نحوه تدریس و یادگیری دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد، مهم است که به سرمایه‌گذاری دلار برای کمک به سازگاری با این واقعیت در حال تحول ادامه دهیم. این به معنای سرمایه‌گذاری در حفظ نسبت لپ‌تاپ یک به یک دانش‌آموزان، سرمایه‌گذاری در نرم‌افزار و پلتفرم‌ها برای بهبود ارتباط والدین و اختصاص منابع اختصاصی برای آکادمی‌های مجازی ما برای حمایت از دانش‌آموزان از راه دور و قرنطینه شده است. در CICS، ما به توانایی خود در نوآوری به نام حمایت از آموزش عالی و یادگیری عادلانه افتخار می‌کنیم. استفاده از دلار برای حمایت از این هدف، استفاده طبیعی از این بودجه‌های افزایش یافته است.

• توسعه و منابع کارکنان : برآورده کردن نیازهای تحصیلی و اجتماعی-عاطفی دانش‌آموزان، حتی در بحبوحه تغییرات مداوم، همیشه از اولویت‌های اصلی CICS خواهد بود. تخصیص بودجه برای این هدف، روشی حیاتی برای سرمایه‌گذاری ما در آینده دانش‌آموزانمان بود. چه این سرمایه‌گذاری در حمایت و منابع مداوم برای برنامه‌های مورد اعتمادی مانند سیستم‌های پشتیبانی چندلایه (MTSS) باشد و چه در معرفی مفاهیم و ابزارهای جدید به مربیان از طریق توسعه حرفه‌ای بیشتر، می‌دانیم که مدارس تصمیماتی گرفته‌اند تا بودجه‌ای را برای اطمینان از اینکه کارکنان می‌توانند به طور جامع از همه دانش‌آموزان حمایت و آنها را برای یادگیری و رشد پرورش دهند، اختصاص دهند.

اولویت‌های فوق قطعاً تمام راه‌هایی را که ما از این ۷.۷ میلیون دلار اضافی برای دانشجویان خود استفاده کرده‌ایم، در بر نمی‌گیرد. با این حال، امیدوارم که این موارد به شما نشان داده باشد که چگونه این اولویت‌ها را به هزینه‌های مشخص تبدیل می‌کنیم. و شاید مهم‌تر از آن، امیدوارم که این موارد به شما بینشی در مورد انواع تأثیراتی که امیدواریم در ماه‌ها و سال‌های آینده شاهد آن باشیم، ارائه دهد.

اگر ما روی ابزارها و منابع لازم برای ایمن نگه داشتن جوامع خود سرمایه‌گذاری کنیم، می‌توانیم مواجهه‌های خطرناک را قبل از شروع کاهش دهیم و در عوض بر بازسازی جوامع خود و حمایت از یادگیری تمرکز کنیم. اگر هر دانش‌آموزی یک لپ‌تاپ داشته باشد و به آموزش حضوری و مجازی دسترسی داشته باشد، می‌دانیم که یادگیری می‌تواند علیرغم هرگونه مانعی ادامه یابد. اگر چالش‌های پیش روی مدارس خود را از نظر کارکنان و ظرفیت بپذیریم و بر این اساس در مورد پرسنل نوآوری کنیم، می‌توانیم به ارائه برخی از کمک‌های بسیار مورد نیاز کمک کنیم. و اگر دائماً در مورد نیازهای دانش‌آموزان خود - چه تحصیلی و چه اجتماعی-عاطفی - یاد بگیریم و روی آنها سرمایه‌گذاری کنیم، آنگاه می‌دانیم که می‌توانیم آنها را در مسیری برای دستیابی به آینده‌های موفقی که هر یک شایسته آن هستند، قرار دهیم.

همانطور که در ماه ژوئن اشاره کردم، بودجه و هزینه‌های یک سازمان، داستان آنچه را که برای آنها مهم است، روایت می‌کند. امیدوارم با ارائه اطلاعات بیشتر در مورد نحوه خرج کردن این دلارهای ارزشمند فدرال توسط CICS، اکنون بینش بهتری در مورد روش‌های مشخصی که ما در این سال تحصیلی مهم، مدارس، معلمان و دانش‌آموزان خود را در اولویت قرار می‌دهیم، داشته باشید.

آلیسون هانسن، مدیر ارشد مدارس CICS، که از نسلی قوی از مربیان می‌آید، به خوبی می‌داند که پیشگام بودن در حوزه آموزش به چه معناست. آلیسون با الهام از مادربزرگش که زمانی در یک مدرسه تک اتاقه پر از دانش‌آموزان K-12 تدریس می‌کرد، آموخته است که وقتی حمایت‌های مناسب برای تضمین پیشرفت کارکنان و دانش‌آموزان وجود داشته باشد، هیچ محدودیتی وجود ندارد.