تقریباً ۴۰ سال پیش، مفهوم مدارس چارتر برای اولین بار برای تشویق روش‌های جدید و نوآورانه آموزش جوانان مطرح شد. از آن زمان، مدارس چارتر به یک جنبش ملی تبدیل شده‌اند که به ۳.۷ میلیون دانش‌آموز در تقریباً ۸۰۰۰ مدرسه در ۴۶ ایالت، به علاوه دی‌سی، پورتوریکو و گوام، خدمت‌رسانی می‌کنند. در حالی که مدارس چارتر دولتی از زمان تأسیس خود شاهد رشد، موفقیت و حمایت عمومی چشمگیری بوده‌اند، تصورات غلط زیادی در مورد مدارس چارتر وجود دارد.

چه در مورد مدارس چارتر دولتی کنجکاو باشید و چه عضوی از خانواده CICS، ما این صفحه را گردآوری کرده‌ایم تا حقایق پشت برخی از تصورات غلط رایج را به اشتراک بگذاریم.

نقش شما در مدرسه‌تان چیست؟

من معلم راهنما در CICS Irving Park هستم. من سه بخش از تاریخ کلاس هشتم را تدریس می‌کنم، یک بخش از جبر را به عنوان معلم مشترک تدریس می‌کنم و به معلمان در امر آموزش کمک می‌کنم.

زمستان امسال، مدرسه بین‌المللی چارتر شیکاگو (CICS) میزبان نمایندگان ایالتی، جیمی ام. آندراده جونیور (منطقه چهلم)، ویل گوزاردی (منطقه سی و نهم) و مایکل کلی (منطقه پانزدهم) و عضو هیئت آموزش و پرورش شیکاگو، جنیفر کاستر (منطقه ۱ب) به ترتیب در CICS Irving Park، CICS Bucktown و CICS Northtown Academy بود.   

۱۳ مارس ۲۰۲۰

Dear CICS Families: 

I want to thank each of you for your attention to the developing situation regarding COVID-19, or coronavirus, in Chicago and nationally. As of now, we are not aware of any confirmed cases of or concerning exposure to COVID-19 at any of our campuses. I want to assure you that CICS is closely monitoring the situation and working with CPS and local public health officials to offer guidance to our staff, students and families. As always, the health and safety of our students and teammates are our highest priorities.  

Over the last week, CICS has put together a COVID-19 Response Team to stay up-to-date on the latest local developments and recommendations from CPS, the Chicago Department of Public Health and the Centers for Disease Control, as well as to field questions from our staff and families and develop and communicate guidance as CICS responds to the evolving COVID-19 situation. While it is our hope that our schools will remain open and operating on their regular schedules in the weeks and months ahead, we are also working on contingency plans for remote learning and for access to the school food program in the event of a prolonged closure. Please complete this two-minute survey so that we can properly prepare for support should we need to close one or more campuses. 

We’re also taking reasonable precautions to limit the exposure to and prevent the spread of COVID-19 within our schools and the surrounding communities. While we are still permitting local travel within the Chicago city limits, we have made the difficult decision to cancel or postpone all staff and student non-local domestic and international travel on behalf of CICS from now through April 10, 2020, the last day of Spring Break. This includes CICS-sponsored and coordinated student spring break trips and college tours. We recognize how disappointing this decision may be, especially for trips that our students have been anticipating for some time, but this month-long pause will allow us to focus on limiting potential exposure and managing risks, while we monitor the latest developments. 

We will also be canceling or postponing student gatherings and events outside of the regular school day. After-school programs will continue at our campuses as scheduled. Cancelled or postponed events may include concerts, parent events and dances, and your school director will follow up with more details about plans for scheduled events. 

Please remember to continue practicing reasonable precautionary measuresto keep yourself healthy and prevent the spread of the virus, which include regularly disinfecting frequently touched objects, frequently washing your hands, avoiding touching your eyes, nose and mouth, and staying home if you are feeling ill or exhibiting symptoms such as fever, coughing and/or shortness of breath. If you are known to have come into contact with someone who has COVID-19, or if you have any other concerns of exposure in general or at the campus, please contact این آدرس ایمیل توسط spambots محافظت می‌شود. برای مشاهده آن، باید جاوا اسکریپت را فعال کنید. and your school director immediately. 

برای معتبرترین و به‌روزترین اطلاعات، لطفاً مراجعه کنید به www.chicago.gov/coronavirus یا www.cdc.gov/coronavirusاگر هرگونه سوال یا نگرانی دارید، لطفاً با خط ویژه ویروس کرونا CDPH به شماره ‎312-746-4835‎ تماس بگیرید یا به آدرس ایمیل زیر ایمیل بزنید. این آدرس ایمیل توسط spambots محافظت می‌شود. برای مشاهده آن، باید جاوا اسکریپت را فعال کنید.. You may also reach out to the CICS’ COVID-19 response team line at این آدرس ایمیل توسط spambots محافظت می‌شود. برای مشاهده آن، باید جاوا اسکریپت را فعال کنید. یا با دفتر مرکزی CICS از طریق تلفن 312-651-5000 تماس بگیرید.  

While the current situation is concerning, there is quite a bit that we can do to limit exposure to and prevent the spread of the virus. I assure you that our team is continuing to follow the latest developments and we will continue to update our families as the situation evolves. Thank you for your continued trust in CICS and for allowing us to continue to be a resource for you and your family. 

با گرمی، 

الیزابت شاو

مدیرعامل 

مدارس بین‌المللی چارتر شیکاگو

FAMILY UPDATE: CICS RESPONSE TO COVID-19

قطعه قبلی (ژوئن ۲۰۲۱)

در ماه ژوئن، من مطلبی در وبلاگ «صداها» نوشتم تا اطلاعات بیشتری را با جامعه‌مان در مورد نحوه تصمیم‌گیری‌های بودجه‌ای ما در CICS و اینکه دلارهای کمکی فدرال دریافتی چه تاثیری بر نحوه حمایت ما از مدارس، معلمان و دانش‌آموزانمان در این سال تحصیلی خواهد داشت، به اشتراک بگذارم. 

اکنون، چند ماه پس از آغاز سال تحصیلی، مفتخرم که می‌توانم نوشته‌ام را پیگیری کنم و اطلاعات بیشتری در مورد اولویت‌هایمان، هزینه‌هایمان و از همه مهم‌تر، تأثیری که امیدواریم از این سرمایه‌گذاری برجسته در مدارسمان ببینیم، به اشتراک بگذارم. 

در مجموع، CICS از سه لایحه امداد فدرال که در سال‌های ۲۰۲۰ و ۲۰۲۱ تصویب شدند، بودجه دریافت کرد: قانون CARES در آوریل ۲۰۲۰؛ لایحه امداد کرونا در دسامبر ۲۰۲۰؛ و قانون طرح نجات آمریکا در مارس ۲۰۲۱. جدیدترین این بسته‌های امدادی، قانون طرح نجات آمریکا، منجر به سرازیر شدن تقریباً ۷.۷ میلیون دلار برای سرمایه‌گذاری در هر ۱۳ پردیس CICS شد. در حالی که هر SMO و مدارس اختیار داشتند که دلارهای خود را در صورت لزوم خرج کنند، می‌دانم که همه ما حول اولویت‌ها و ارزش‌های مشترکی که تصمیم‌گیری را در شبکه ما هدایت می‌کنند، متحد بودیم. 

برای اطمینان از اینکه هر دانش‌آموز در جامعه CICS می‌تواند شکوفا شود، قبل از تخصیص این بودجه، باید از خودمان چند سوال مهم می‌پرسیدیم. چگونه می‌توانیم فرزندانمان را با خیال راحت و به صورت تمام وقت به مدارس برگردانیم؟ وقتی آنها آنجا هستند، چگونه می‌توانیم بچه‌ها و هم‌تیمی‌هایمان را در مدارس خود ایمن نگه داریم بدون اینکه از بودجه آموزشی کم کنیم؟ و شاید مهمتر از همه، چگونه از بودجه برای اولویت‌بندی یکسان سلامت اجتماعی-عاطفی و بهبود تحصیلی استفاده کنیم؟

پاسخ به این سؤالات در نهایت همان چیزی است که تصمیمات ما در مورد خرج کردن را هدایت می‌کند. مشتاقم برخی از روش‌های بزرگی را که ما دلارهایمان را سرمایه‌گذاری کردیم، به اشتراک بگذارم:

• پرسنل جدید : یک راه فوری و مشخص برای حمایت بهتر از معلمان و دانش‌آموزان ما، استخدام پرسنل اضافی بود که با اولویت‌های تعیین‌شده ما همسو باشند. ما می‌خواستیم حفظ امنیت و سلامت دانش‌آموزان را آسان‌تر کنیم، بنابراین موقعیت‌های جدید یا اضافی مانند جایگزین‌های داخلی، پرستاران اضافی مدرسه و کارکنان پشتیبانی موقت برای کمک به ورود، ردیابی تماس و مدیریت اتاق‌های مراقبت ایجاد کردیم. ما همچنین کارکنانی را برای پشتیبانی بهتر از یادگیری، به‌ویژه در این زمینه جدید، مانند سرپرستان فناوری و مربیان آکادمی مجازی، اضافه کردیم. افراد فعال‌تر، به‌ویژه وقتی افراد مناسب باشند، می‌توانند تفاوت‌های چشمگیری در یادگیری دانش‌آموزان و پایداری معلمان ایجاد کنند.

• فناوری و نوآوری : از آنجایی که کووید-۱۹ همچنان بر نحوه تدریس و یادگیری دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد، مهم است که به سرمایه‌گذاری دلار برای کمک به سازگاری با این واقعیت در حال تحول ادامه دهیم. این به معنای سرمایه‌گذاری در حفظ نسبت لپ‌تاپ یک به یک دانش‌آموزان، سرمایه‌گذاری در نرم‌افزار و پلتفرم‌ها برای بهبود ارتباط والدین و اختصاص منابع اختصاصی برای آکادمی‌های مجازی ما برای حمایت از دانش‌آموزان از راه دور و قرنطینه شده است. در CICS، ما به توانایی خود در نوآوری به نام حمایت از آموزش عالی و یادگیری عادلانه افتخار می‌کنیم. استفاده از دلار برای حمایت از این هدف، استفاده طبیعی از این بودجه‌های افزایش یافته است.

• توسعه و منابع کارکنان : برآورده کردن نیازهای تحصیلی و اجتماعی-عاطفی دانش‌آموزان، حتی در بحبوحه تغییرات مداوم، همیشه از اولویت‌های اصلی CICS خواهد بود. تخصیص بودجه برای این هدف، روشی حیاتی برای سرمایه‌گذاری ما در آینده دانش‌آموزانمان بود. چه این سرمایه‌گذاری در حمایت و منابع مداوم برای برنامه‌های مورد اعتمادی مانند سیستم‌های پشتیبانی چندلایه (MTSS) باشد و چه در معرفی مفاهیم و ابزارهای جدید به مربیان از طریق توسعه حرفه‌ای بیشتر، می‌دانیم که مدارس تصمیماتی گرفته‌اند تا بودجه‌ای را برای اطمینان از اینکه کارکنان می‌توانند به طور جامع از همه دانش‌آموزان حمایت و آنها را برای یادگیری و رشد پرورش دهند، اختصاص دهند.

اولویت‌های فوق قطعاً تمام راه‌هایی را که ما از این ۷.۷ میلیون دلار اضافی برای دانشجویان خود استفاده کرده‌ایم، در بر نمی‌گیرد. با این حال، امیدوارم که این موارد به شما نشان داده باشد که چگونه این اولویت‌ها را به هزینه‌های مشخص تبدیل می‌کنیم. و شاید مهم‌تر از آن، امیدوارم که این موارد به شما بینشی در مورد انواع تأثیراتی که امیدواریم در ماه‌ها و سال‌های آینده شاهد آن باشیم، ارائه دهد.

اگر ما روی ابزارها و منابع لازم برای ایمن نگه داشتن جوامع خود سرمایه‌گذاری کنیم، می‌توانیم مواجهه‌های خطرناک را قبل از شروع کاهش دهیم و در عوض بر بازسازی جوامع خود و حمایت از یادگیری تمرکز کنیم. اگر هر دانش‌آموزی یک لپ‌تاپ داشته باشد و به آموزش حضوری و مجازی دسترسی داشته باشد، می‌دانیم که یادگیری می‌تواند علیرغم هرگونه مانعی ادامه یابد. اگر چالش‌های پیش روی مدارس خود را از نظر کارکنان و ظرفیت بپذیریم و بر این اساس در مورد پرسنل نوآوری کنیم، می‌توانیم به ارائه برخی از کمک‌های بسیار مورد نیاز کمک کنیم. و اگر دائماً در مورد نیازهای دانش‌آموزان خود - چه تحصیلی و چه اجتماعی-عاطفی - یاد بگیریم و روی آنها سرمایه‌گذاری کنیم، آنگاه می‌دانیم که می‌توانیم آنها را در مسیری برای دستیابی به آینده‌های موفقی که هر یک شایسته آن هستند، قرار دهیم.

همانطور که در ماه ژوئن اشاره کردم، بودجه و هزینه‌های یک سازمان، داستان آنچه را که برای آنها مهم است، روایت می‌کند. امیدوارم با ارائه اطلاعات بیشتر در مورد نحوه خرج کردن این دلارهای ارزشمند فدرال توسط CICS، اکنون بینش بهتری در مورد روش‌های مشخصی که ما در این سال تحصیلی مهم، مدارس، معلمان و دانش‌آموزان خود را در اولویت قرار می‌دهیم، داشته باشید.

آلیسون هانسن، مدیر ارشد مدارس CICS، که از نسلی قوی از مربیان می‌آید، به خوبی می‌داند که پیشگام بودن در حوزه آموزش به چه معناست. آلیسون با الهام از مادربزرگش که زمانی در یک مدرسه تک اتاقه پر از دانش‌آموزان K-12 تدریس می‌کرد، آموخته است که وقتی حمایت‌های مناسب برای تضمین پیشرفت کارکنان و دانش‌آموزان وجود داشته باشد، هیچ محدودیتی وجود ندارد. 

این هفته، هیئت آموزش و پرورش ایالت ایلینوی (ISBE) از جدیدترین رتبه‌بندی‌های نهایی کارت گزارش مدارس ایلینوی خود رونمایی کرد که برای کمک به جوامع مدرسه‌ای در درک بهتر میزان خدمات‌رسانی یک مدرسه به دانش‌آموزانش طراحی شده‌اند. این رتبه‌بندی‌ها جزء کلیدی سیستم پاسخگویی مدارس ایلینوی هستند و به شبکه‌هایی مانند CICS اجازه می‌دهند تا نقاط قوت، زمینه‌های رشد و عملکرد همه مدارس دولتی در سراسر ایلینوی را بهتر درک کنند.  

چرا تصمیم گرفتید فرزندتان را در CICS-IP ثبت نام کنید؟

من و همسرم به دنبال بهترین گزینه برای دو فرزندمان بودیم. محله ما مدارس ابتدایی بسیار خوبی دارد، اما ما به دنبال گزینه‌ها، حق انتخاب بودیم. ما چند خانواده دیگر را در CICS-IP می‌شناسیم و می‌دانیم که چقدر آن را دوست دارند. بنابراین به این فکر افتادیم که فرزندانمان باید در CICS-IP شرکت کنند. ما همه گزینه‌ها را دوست داشتیم - در آن زمان، به نظر می‌رسید که دانش‌آموزان اینجا برای دبیرستان آماده می‌شوند. پس از بازدید از پردیس پارک ایروینگ و درک برنامه درسی شخصی‌سازی شده آنها، تصمیم گرفتیم که این بهترین گزینه برای ما و فرزندانمان است.

چرا تصمیم گرفتید فرزندتان را در CICS-IP ثبت نام کنید؟

ما به دنبال مدرسه‌ای بودیم که نوعی آموزش متمایز ارائه دهد. در ابتدا در یک مدرسه کاتولیک ثبت‌نام کردیم، زیرا قرعه‌کشی‌های مدرسه دولتی شیکاگو برای ما ناموفق بود. یک هفته قبل از شروع سال تحصیلی CICS-IP، با ما تماس گرفتند که جایی خالی است. پس از چند تماس و کمی تحقیق، تصمیم گرفتیم دخترمان را به دلیل برنامه آموزش متمایز CICS-IP بفرستیم.

چرا تصمیم گرفتید فرزندتان را در CICS-IP ثبت نام کنید؟

برای ما، این تصمیم در طول سال دوم تحصیل فرزندمان در CICS-Irving Park گرفته شد. برای مهدکودک، CICS-IP از نظر منطقی بهترین گزینه برای ما بود. محوطه مدرسه در مسیر محل کارم بود و گزینه مراقبت‌های پس از مدرسه با قیمت مناسب را ارائه می‌داد. من و همسرم وقتی هر دو به یک خانه باز رفتیم، احساس خوبی نسبت به مدرسه داشتیم، بنابراین فکر کردیم چرا آن را امتحان نکنیم و سال بعد درخواست دهیم. در نهایت عاشق مدرسه شدیم و خانه خود را در CICS-IP پیدا کردیم! 

امسال بیست و ششمین سالگرد بزرگداشت دکتر مارتین لوتر کینگ جونیور به عنوان یک رهبر حقوق مدنی در ایالات متحده است. بیش از هر زمان دیگری، ما به لحظه‌ای نیاز داریم تا در مورد آنچه هنوز باید برای بزرگداشت او از منظر انسانی و حقوق مدنی انجام شود، تأمل کنیم. برای بزرگداشت این روز، تاکیا هیلتون، مدیر مدرسه رالف الیسون از CICS، تأملات خود را در مورد اهمیت این تعطیلات ارائه می‌دهد و در مورد لزوم ادامه کار دکتر کینگ در زمینه عدالت و برابری برای همه بحث می‌کند. 

صبح روز ۷ ژانویه، یک روز پس از شورش در ساختمان کنگره آمریکا، با کلمات «تعهد وفاداری ایالات متحده» در ذهنم از خواب بیدار شدم. یادم می‌آید که بارها و بارها به این کلمات فکر می‌کردم: «یک ملت تحت فرمان خدا، غیرقابل تقسیم، با آزادی و عدالت برای همه». با خودم فکر کردم، فرانسیس بلامی احتمالاً این را با در نظر گرفتن کودکان سیاه‌پوست و قهوه‌ای ننوشته است. این سرود هنوز هم درست به نظر نمی‌رسد. به نظر نمی‌رسد که شهروندان این کشور اصلاً غیرقابل تقسیم بوده‌اند. به نظر می‌رسد کشور ما بیش از هر زمان دیگری دچار تفرقه شده است. چرا؟ زیرا آنچه در چند هفته گذشته (و بیش از چهار سال) دیده‌ایم، نتیجه لفاظی‌های تفرقه‌انگیز چهل و پنجمین فرمانده کل قوا در کشور است. سخنان او صدها «شهروند آمریکایی» را به حمله به ساختمانی سوق داد که باید نفوذناپذیر می‌بود، نماد و محل ملاقات دموکراسی ما.  

به عنوان یک مربی، وقتی به آزادی و عدالت فکر می‌کنم، به تعاریف رسمی هر اصطلاح جذب می‌شوم. عدالت چیست؟ مریام وبستر آن را «کیفیت عادل، بی‌طرف یا منصف بودن» تعریف می‌کند. آزادی به عنوان «برخورداری مثبت از حقوق و امتیازات مختلف اجتماعی، سیاسی یا اقتصادی» تعریف می‌شود. سپس، به جای تصاویر ناامیدکننده‌ای که هر رسانه خبری قابل تصوری را پر کرده بود، به نکات مثبت آن روز فکر کردم. وقتی «آزادی» و «عدالت» از طریق نتایج انتخابات سنا در ایالت جورجیا خود را نشان دادند، خندیدم.  

درست یک روز قبل از شورش، مردم جورجیا آزادی‌های خود را در حوزه‌های رأی‌گیری اعمال کردند. در نتیجه، کشیش رافائل وارناک، کشیش ارشد کلیسای باپتیست ابنزر، همان کلیسایی که کشیش دکتر مارتین لوتر کینگ جونیور در آن موعظه می‌کرد، به عنوان اولین سناتور آمریکایی آفریقایی‌تبار از ایالت جورجیا انتخاب شد. ما راه درازی را پیموده‌ایم! با دانستن اینکه سفر سخت دکتر کینگ برای حقوق برابر آمریکایی‌های آفریقایی‌تبار با انتخاب کشیش وارناک به واقعیت تبدیل شد، احساس شادی به من دست داد. اما باید کارهای بیشتری انجام شود. 

در حالی که ما زندگی و میراث دکتر کینگ را جشن می‌گیریم، از سهمی که او و بسیاری دیگر برای سیاه‌پوستان داشته‌اند تا بتوانند آزادی و عدالت را تجربه کنند، سپاسگزارم. اگرچه آمریکایی‌های آفریقایی‌تبار گام‌های تدریجی در جامعه برداشته‌اند، اما ما راه درازی در پیش داریم. به گفته دکتر کینگ، "نه، نه، ما راضی نیستیم و تا زمانی که عدالت مانند آب و عدالت مانند یک نهر خروشان جاری نشود، راضی نخواهیم شد." عدالت "فقط برای ما" نیست و منحصر به جامعه سیاه‌پوستان و رنگین‌پوستان نیست. برای همه ماست! مانند دکتر کینگ، من هم این رویا را دارم.  

تاکیا هیلتون

مدیر 

پردیس رالف الیسون CICS

Dear CICS families, 

 Minutes ago, Mayor Lightfoot announced that all CPS schools will remain closed through April 20. Given the necessity of this action to protect the health and well-being of our students, families and communities, CICS will follow suit. Please note that our previously scheduled Spring Break from April 6 through April 10 will continue as planned and we will not provide teacher-directed instruction during that week. We will follow up with more details and guidance as we learn more, but please know that we are committed to supporting our students throughout this extended closure.

These are unprecedented times and I urge you to please stay informed and take care of yourselves, as we will all be in this for what feels like a very long haul. 

Take care, 

الیزابت

__________________

[Spanish Translation]

Asunto:  Cierre de la escuela extendido hasta el 20 de abril.

Estimadas familias de CICS:

Hace solo unos minutos, el alcalde Lightfoot anuncio que todas las escuelas de CPS permanecerán cerradas hasta el 20 de abril. Dada la necesidad de esta acción para proteger la salud y el bienestar de nuestros estudiantes, familias y comunidades, CICS hará lo mismo. Tenga en cuenta que nuestras vacaciones de primavera programadas previamente del 6 al 10 de abril continuarán según lo planeado y no proporcionaremos instrucción durante esa semana. Seguiremos con más detalles y orientación a medida que aprendamos más, pero tenga en cuenta que estamos comprometidos a apoyar a nuestros estudiantes durante este cierre prolongado.

Estos son tiempos sin precedentes y les insto a que se mantengan informados y se cuiden, ya que todos estaremos en esto por lo que parece ser un viaje muy largo.

Cuídanse, 

Elizabeth

یکی از والدین داستان انتقال پسرش به CICS Irving Park برای کلاس هفتم را تعریف می‌کند.

من طرفدار پروپاقرص این هستم که بچه‌ها در حین یادگیری تفریح ​​کنند و احساس اعتماد به نفس داشته باشند! من عاشق فعالیت‌های یادگیری عملی و بسیار جذابی هستم که در کلاس درس تدریس می‌شوند - این سبک تدریس همان چیزی است که معلم علوم دوره راهنمایی بودن را هیجان‌انگیز می‌کند. به عنوان یک مربی، اغلب به این فکر کرده‌ام که چگونه می‌توانم این اجزای حیاتی را به طور معناداری در برنامه‌های درسی روزانه‌ام بگنجانم.

ادی جانسون، مدیر عامل استعدادهای CICS، تنوع را فراتر از اصطلاحات رایج نژاد و جنسیت تعریف می‌کند. وقتی نقشی در دانشگاه‌های ما آزاد است، او همچنین به دنبال تنوع تجربیات در کاندیداهای هر موقعیت است. او در طول مصاحبه‌ها اغلب از کارمندان بالقوه می‌خواهد که در مورد شایستگی‌های فرهنگی خود صحبت کنند و بر این نکته تمرکز می‌کند که چگونه ارزش برابری CICS با هر فرد طنین‌انداز می‌شود. خانم جانسون معتقد است که تجربیات زیسته و آگاهی فرهنگی معلمان CICS می‌تواند دیدگاه وسیع‌تری از جهان را در اختیار دانش‌آموزان ما قرار دهد. نیروی کار متنوع همچنین می‌تواند تأثیر عمیق و ماندگاری بر فرهنگ مدرسه داشته باشد.

فرهنگ مدرسه مبتنی بر ارزش

فرهنگ مثبت مدرسه یکی از سنگ بناهایی است که ادی جانسون آن را به عنوان یکی از دلایلی که افراد تصمیم می‌گیرند در دانشگاه‌های ما کار کنند، معرفی می‌کند. تحقیقات چندین مطالعه اخیر نشان داده است که فرهنگ مدرسه مبتنی بر ارزش (شیوه‌های انضباطی پیشگیرانه، توسعه حرفه‌ای، فرصت‌های رشد و قدردانی) به اندازه حقوق و مزایا مهم است. CICS در حال جمع‌آوری داده‌ها برای هدایت تیم استعدادیابی در درک اینکه چرا مربیان CICS را انتخاب می‌کنند و چگونه می‌توان اطمینان حاصل کرد که مدارس ما بهترین و با استعدادترین معلمان را حفظ می‌کنند، بوده است. خانم جانسون در اوایل امسال در ایجاد و اجرای یک مدل حقوق و دستمزد مبتنی بر عدالت مبتنی بر داده نقش مهمی داشت. قبل از تعطیلی همه‌گیری، خانم جانسون در تعدادی از نمایشگاه‌های استخدام در دانشگاه‌ها شرکت کرده بود و شاهد تبلیغ حقوق اولیه سایر مناطق آموزشی بود. وقتی او با دانش‌آموزان صحبت می‌کرد، آنها را با مدل CICS آشنا می‌کرد که نه تنها دارای خطوط جبران خسارت است، بلکه طیف وسیعی از مزایا را نیز ارائه می‌دهد که کمتر مدرسه مستقلی می‌تواند با آن برابری کند. 

یک جامعه مدرسه‌ای قوی

در حالی که فرصت‌های توسعه حرفه‌ای و مزایای مرخصی والدین از عوامل مهمی هستند که بر استخدام و حفظ معلمان تأثیر می‌گذارند، خانم جانسون معتقد است که فرهنگ مثبت مدرسه هنوز یکی از قوی‌ترین جاذبه‌های مدارس CICS است. فرصت سهیم شدن در ارزش‌های برابری، تنوع، نوآوری و تغییر مثبت برای دانش‌آموزان، به آنچه او معتقد است، متخصصان با استعداد را به کلاس‌های درس ما می‌آورد. او اطمینان دارد که سرمایه‌گذاری مداوم CICS در ایجاد فرهنگی که در آن همه بتوانند درگیر شوند و یاد بگیرند، محیط دانش‌آموزمحور آن را حفظ خواهد کرد و به ایجاد جامعه‌ای قوی که با هم برای کمک به موفقیت همه دانش‌آموزان تلاش می‌کنند، ادامه خواهد داد.