October 18, 2021
Contact:
CHICAGO – Chicago International Charter School (CICS), a network of 13 public charter schools serving 7,400 students, is excited to announce that Kris Cheung will begin as the organization’s Chief Executive Officer, effective November 1, 2021. Following an extensive national search, Cheung was selected due to his deep experience as a leader in education, his relational leadership style and ability to drive student outcomes while maintaining a well-run organization.
“Kris is a seasoned leader who we are confident has the experience and capabilities to lead CICS into our next phase,” said Evan Sharp, member of CICS’ Board of Directors and chair of the CEO Search Committee. “What stood out to us about Kris was his ability to ask thoughtful questions and listen intently, surround himself with experts, and galvanize people around a common goal. Our Board is deeply grateful to the entire CICS team for providing stability and continuity for our students, families and staff while we found the right person for the role.”
Cheung comes to CICS with more than a decade of leadership at two of the nation’s highly regarded charter networks: Success Academy in New York and KIPP Texas. As the Chief Operating Officer at Success Academy, he helped the organization grow from seven schools serving 2,400 students to 46 schools serving more than 16,000 students. At KIPP Texas, he led the consolidation of four KIPP regions across Texas, now serving 34,000 students at 59 schools statewide. In both roles, Kris brought stakeholders together across departments and regions, while navigating significant complexity, to create more high-quality opportunities for students.
“CICS has been an education leader in Chicago for more than 24 years and I’m eager to build upon the amazing work of our students, families and staff in the years to come,” said Cheung. “I know the last 18 months have been challenging for everyone and I’m excited to lead a team that has demonstrated resilience, perseverance and a relentless focus on students in the face of significant obstacles. I look forward to building relationships with everyone who is committed to the success of Chicago’s children.”
درباره مدرسه بینالمللی چارتر شیکاگو
مدرسه بینالمللی چارتر شیکاگو، شبکهای پویا از مدارس چارتر متنوع شیکاگو است که دانشآموزان را قادر میسازد هر روز پیشرفت کنند، آنها را در مسیر موفقیت در دانشگاه و زندگی قرار میدهد و مربیان کارآفرین را قادر میسازد تا از طریق نوآوری به تعالی دست یابند. CICS به بیش از ۷۴۰۰ دانشآموز در ۱۳ پردیس در سراسر شیکاگو خدمات ارائه میدهد. برای کسب اطلاعات بیشتر، به www.chicagointl.org مراجعه کنید.
رابرت الکساندر تمام تلاش خود را میکند تا حول دستور کاری که از پیشرفت کودکان سیاهپوست و رنگینپوست در جامعهاش حمایت میکند، متحد شود. اکنون او به جامعهای که همه چیز از آنجا شروع شده است، یعنی به عنوان یک معلم، در دانشگاه محل تحصیلش، CICS Loomis-Longwood، خدمت میکند.
ماه ملی مدیران، مدیران را به خاطر تأثیر قابل توجهشان بر موفقیت و رفاه دانشآموزان کشورمان مورد تقدیر قرار میدهد.
به ما بپیوندید تا در طول ماه اکتبر از همه مدیران CICS تجلیل کنیم!
با مدیران مدارس پردیسهای آوالون، باسیل، باکتاون، ایروینگ پارک، لومیس-لانگوود، لوید باند، آکادمی نورثتاون، پریری، رالف الیسون، واشنگتن پارک، وست بلدن و رایتوود ما آشنا شوید.
ما قصد داریم این هفته تمام مدیران خود و مسیرشان برای تبدیل شدن به رهبران بزرگ را شرح دهیم! از آنها به خاطر تمام کارهایی که انجام میدهند سپاسگزاریم!
www.principalsmonth.org
www.ChicagoIntl.Org
#تشکر_از_مدیر #مدیران_CICS #رهبران
Earlier this month, Kris Cheung joined CICS as our new Chief Executive Officer.
Kris is a student-centered leader and we are excited for him to be part of the CICS family serving our teachers, staff and familes in providing excellent, innovative and equitable educational experiences to Chicago’s communities.
Check him out at Crain's Chicago ‘On the Move.’
Meals Fuel Students’ Bodies and Minds
Our Food Services team plays an essential role to all our CICS schools. They are an important part of improving the health and well-being of our students. We would like to share the story of what our food service program does every school day in order to keep students healthy and fed.
A Change in Meals
CICS knows that what a child eats plays a role in their level of creativity, engagement and academic performance. Our food program ensures that students and families have nutritious meal options. Due to the pandemic, the last in-school meals were served to CICS students on Friday, March 13.
With only the weekend to plan, CICS began to offer meals for pickup to our students and their families on the following Monday, March 16. While those first few meals consisted of sandwiches and wraps, CICS quickly realized that families needed items that could be heated at home.
What’s for Lunch?
Changes to Food Service Distribution
Recognizing CICS Food Service Staff
The CICS food service staff are rarely recognized for the important role they play in the lives of our students. At one campus, a mother occasionally cooks lunch for the food service staff and brings it to them on Fridays. This is just an example of how close this community is. They have served 500,000 meals since the middle of March. It is their mission, especially during remote learning, to create high quality meals that students want to eat and to get those meals to every family. Many parents realize that, without food service staff, their children would not have the meals they usually receive while in school. It shows how important they are!
As a school community, our priority is to keep every student fed. Even when school schedules change or holidays come and go, distribution times are adjusted. CICS has also added an additional morning pick-up time to accommodate family schedules.
شبکه مدارس مستقل ایلینوی (INCS) اعلام کرد که لیندی مندل، معلم دوره راهنمایی و مربی آموزشی در مدرسه بینالمللی مستقل شیکاگو، ایروینگ پارک ، به عنوان معلم ابتدایی سال انتخاب شده است!
۱۳ مارس ۲۰۲۰
خانوادههای عزیز CICS،
ما از حمایت، بازخورد و صبر شما در طول دو هفته گذشته که با هم برای عبور از عدم قطعیت و اختلال ناشی از کووید-۱۹ تلاش کردیم، قدردانی میکنیم. در راستای دستور فرماندار پریتزکر مبنی بر تعطیلی تمام مدارس ایلینوی و تحت هدایت مقامات بهداشت عمومی، CICS تمام مدارس خود را از ۱۶ مارس تا حداقل ۳۰ مارس تعطیل خواهد کرد و بسته به شرایط در پایان ماه، احتمال تعطیلی طولانیتر نیز وجود دارد.
لطفاً توجه داشته باشید که این تصمیمی نیست که ما به راحتی گرفته باشیم، بلکه تصمیمی است که برای در اولویت قرار دادن سلامت و رفاه دانشآموزان، خانوادهها، کارکنان و جوامع خود گرفتهایم. ما درک میکنیم که دو هفته آینده و احتمالاً طولانیتر، دشوار خواهد بود و CICS با همکاری مدارس Distinctive، شرکای آموزشی Civitas و مدارس ReGeneration، قصد دارد از دانشآموزان و خانوادههای ما به هر طریقی که میتوانیم حمایت کند. ما بار سنگینی را که این امر بر دوش خانوادههای ما میگذارد، درک میکنیم و میدانیم که اگرچه به ما در کاهش شیوع ویروس کمک میکند، اما چالشهای مهم دیگری را نیز ایجاد میکند. از درک شما متشکریم که این تصمیم برای حمایت از رفاه جامعه ما گرفته شده است.
CICS و شرکای SMO ما متعهد به حمایت از ادامه یادگیری دانشآموزان در طول تعطیلی هستند. روز دوشنبه، تیمهای رهبری مدارس و کارکنان دفتر در هر یک از پردیسهای CICS حضور خواهند داشت تا مطالب آموزشی مجازی را به خانوادههایی که روز جمعه آنها را دریافت نکردهاند، توزیع کنند. هر پردیس دستورالعملهای توزیع این مطالب را حداکثر تا ظهر یکشنبه به خانوادههایشان ابلاغ خواهد کرد. ما به طور فعال با CPS و ارائه دهنده خدمات غذایی خود همکاری میکنیم تا روش توزیع وعدههای غذایی برای دانشآموزان خود را در طول تعطیلی تعیین کنیم. در صورت امکان، امروز دانشآموزان را با اقلام صبحانه برای صبح دوشنبه به خانه فرستادیم تا در صورت تعطیلی احتمالی، بتوانند از آنها استفاده کنند. ما همچنین با CPS همکاری میکنیم تا لیستی از حمایتهای اجتماعی برای مراقبت از کودکان ایجاد کنیم، زیرا میدانیم که این تعطیلی بار سنگینی را بر دوش خانوادههای ما میگذارد. حداکثر تا پایان روز دوشنبه اطلاعات بیشتری در مورد این منابع ارائه خواهیم داد.
در طول مدت تعطیلی، ما به صورت هفتگی یا در صورت نیاز بیشتر، از طریق ایمیل با والدین و سرپرستان خود در ارتباط خواهیم بود و بهروزرسانیها را از طریق وبسایت CICS، www.chicagointl.org به اشتراک خواهیم گذاشت.
برای معتبرترین و بهروزترین اطلاعات، لطفاً مراجعه کنید به www.chicago.gov/coronavirus یا www.cdc.gov/coronavirusاگر هرگونه سوال یا نگرانی دارید، لطفاً با خط ویژه ویروس کرونا CDPH به شماره 312-746-4835 تماس بگیرید یا به آدرس ایمیل زیر ایمیل بزنید.
لطفاً توجه داشته باشید که تیم CICS ما اینجا است تا در این شرایط چالشبرانگیز، منابع و پشتیبانی لازم را برای شما و فرزندتان فراهم کند. در چنین مواقعی، ما متعهد میشویم که برای مراقبت از تک تک اعضای جامعه CICS گرد هم آییم.
با گرمی،
الیزابت
الیزابت شاو
مدیرعامل
مدرسه بینالمللی چارتر شیکاگو
Congratulations CICS Loomis-Longwood High School Basketball Coach Keyon Smothers!
تقریباً ۴۰ سال پیش، مفهوم مدارس چارتر برای اولین بار برای تشویق روشهای جدید و نوآورانه آموزش جوانان مطرح شد. از آن زمان، مدارس چارتر به یک جنبش ملی تبدیل شدهاند که به ۳.۷ میلیون دانشآموز در تقریباً ۸۰۰۰ مدرسه در ۴۶ ایالت، به علاوه دیسی، پورتوریکو و گوام، خدمترسانی میکنند. در حالی که مدارس چارتر دولتی از زمان تأسیس خود شاهد رشد، موفقیت و حمایت عمومی چشمگیری بودهاند، تصورات غلط زیادی در مورد مدارس چارتر وجود دارد.
چه در مورد مدارس چارتر دولتی کنجکاو باشید و چه عضوی از خانواده CICS، ما این صفحه را گردآوری کردهایم تا حقایق پشت برخی از تصورات غلط رایج را به اشتراک بگذاریم.
رهبران بزرگ در مدارس بزرگ
این ماه، به افتخار ماه ملی مدیران، به معرفی چند تن از مردان و زنان فوقالعادهای که مدارس ما را رهبری میکنند، خواهیم پرداخت.
به دنیایی قدم بگذارید که تنوع فقط یک آمار نیست، بلکه یک واقعیت زنده است، جایی که شمول فقط یک شعار نیست، بلکه یک اصل راهنما است. در میان بافت پویای شبکه چارتر CICS، ۹۴٪ از دانشآموزان ما جوانان رنگینپوست هستند و ۶۳٪ خود را سیاهپوست میدانند. این اعداد فقط ارقام روی کاغذ نیستند؛ بلکه گواهی بر تعهد ما برای انعکاس و توانمندسازی جوامعی هستند که به آنها خدمت میکنیم.
دکتر لوئیس، که نماد تغییر در شبکه ما و مدیر آیندهنگر CICS Wrightwood است، اخیراً مدرک دکترای خود را برای پایاننامه پیشگامانهاش با عنوان «درک برنامههای آمادهسازی برای مدیران مدارس مرد سیاهپوست و اثربخشی آنها» دریافت کرده است. این تلاش فقط یک افتخار علمی نیست؛ بلکه نقشه راهی برای توانمندسازی ارائه داده است. انجام این کاوش برای دکتر لوئیس سفری عمیق بوده است که با اعتقاد شخصی و تعهد عمیق به ایجاد تغییر مثبت در سیستمهای آموزشی ما هدایت میشود. دکتر لوئیس با سابقه تصدی در CICS Wrightwood از سال ۲۰۱۳ تا بازگشت اخیرش، نه تنها در حال شکستن موانع است، بلکه چشمانداز آموزش را نیز تغییر شکل میدهد.
در ماه ژوئن، من مطلبی در وبلاگ «صداها» نوشتم تا اطلاعات بیشتری را با جامعهمان در مورد نحوه تصمیمگیریهای بودجهای ما در CICS و اینکه دلارهای کمکی فدرال دریافتی چه تاثیری بر نحوه حمایت ما از مدارس، معلمان و دانشآموزانمان در این سال تحصیلی خواهد داشت، به اشتراک بگذارم.
اکنون، چند ماه پس از آغاز سال تحصیلی، مفتخرم که میتوانم نوشتهام را پیگیری کنم و اطلاعات بیشتری در مورد اولویتهایمان، هزینههایمان و از همه مهمتر، تأثیری که امیدواریم از این سرمایهگذاری برجسته در مدارسمان ببینیم، به اشتراک بگذارم.
در مجموع، CICS از سه لایحه امداد فدرال که در سالهای ۲۰۲۰ و ۲۰۲۱ تصویب شدند، بودجه دریافت کرد: قانون CARES در آوریل ۲۰۲۰؛ لایحه امداد کرونا در دسامبر ۲۰۲۰؛ و قانون طرح نجات آمریکا در مارس ۲۰۲۱. جدیدترین این بستههای امدادی، قانون طرح نجات آمریکا، منجر به سرازیر شدن تقریباً ۷.۷ میلیون دلار برای سرمایهگذاری در هر ۱۳ پردیس CICS شد. در حالی که هر SMO و مدارس اختیار داشتند که دلارهای خود را در صورت لزوم خرج کنند، میدانم که همه ما حول اولویتها و ارزشهای مشترکی که تصمیمگیری را در شبکه ما هدایت میکنند، متحد بودیم.
برای اطمینان از اینکه هر دانشآموز در جامعه CICS میتواند شکوفا شود، قبل از تخصیص این بودجه، باید از خودمان چند سوال مهم میپرسیدیم. چگونه میتوانیم فرزندانمان را با خیال راحت و به صورت تمام وقت به مدارس برگردانیم؟ وقتی آنها آنجا هستند، چگونه میتوانیم بچهها و همتیمیهایمان را در مدارس خود ایمن نگه داریم بدون اینکه از بودجه آموزشی کم کنیم؟ و شاید مهمتر از همه، چگونه از بودجه برای اولویتبندی یکسان سلامت اجتماعی-عاطفی و بهبود تحصیلی استفاده کنیم؟
پاسخ به این سؤالات در نهایت همان چیزی است که تصمیمات ما در مورد خرج کردن را هدایت میکند. مشتاقم برخی از روشهای بزرگی را که ما دلارهایمان را سرمایهگذاری کردیم، به اشتراک بگذارم:
اولویتهای فوق قطعاً تمام راههایی را که ما از این ۷.۷ میلیون دلار اضافی برای دانشجویان خود استفاده کردهایم، در بر نمیگیرد. با این حال، امیدوارم که این موارد به شما نشان داده باشد که چگونه این اولویتها را به هزینههای مشخص تبدیل میکنیم. و شاید مهمتر از آن، امیدوارم که این موارد به شما بینشی در مورد انواع تأثیراتی که امیدواریم در ماهها و سالهای آینده شاهد آن باشیم، ارائه دهد.
اگر ما روی ابزارها و منابع لازم برای ایمن نگه داشتن جوامع خود سرمایهگذاری کنیم، میتوانیم مواجهههای خطرناک را قبل از شروع کاهش دهیم و در عوض بر بازسازی جوامع خود و حمایت از یادگیری تمرکز کنیم. اگر هر دانشآموزی یک لپتاپ داشته باشد و به آموزش حضوری و مجازی دسترسی داشته باشد، میدانیم که یادگیری میتواند علیرغم هرگونه مانعی ادامه یابد. اگر چالشهای پیش روی مدارس خود را از نظر کارکنان و ظرفیت بپذیریم و بر این اساس در مورد پرسنل نوآوری کنیم، میتوانیم به ارائه برخی از کمکهای بسیار مورد نیاز کمک کنیم. و اگر دائماً در مورد نیازهای دانشآموزان خود - چه تحصیلی و چه اجتماعی-عاطفی - یاد بگیریم و روی آنها سرمایهگذاری کنیم، آنگاه میدانیم که میتوانیم آنها را در مسیری برای دستیابی به آیندههای موفقی که هر یک شایسته آن هستند، قرار دهیم.
همانطور که در ماه ژوئن اشاره کردم، بودجه و هزینههای یک سازمان، داستان آنچه را که برای آنها مهم است، روایت میکند. امیدوارم با ارائه اطلاعات بیشتر در مورد نحوه خرج کردن این دلارهای ارزشمند فدرال توسط CICS، اکنون بینش بهتری در مورد روشهای مشخصی که ما در این سال تحصیلی مهم، مدارس، معلمان و دانشآموزان خود را در اولویت قرار میدهیم، داشته باشید.
آلیسون هانسن، مدیر ارشد مدارس CICS، که از نسلی قوی از مربیان میآید، به خوبی میداند که پیشگام بودن در حوزه آموزش به چه معناست. آلیسون با الهام از مادربزرگش که زمانی در یک مدرسه تک اتاقه پر از دانشآموزان K-12 تدریس میکرد، آموخته است که وقتی حمایتهای مناسب برای تضمین پیشرفت کارکنان و دانشآموزان وجود داشته باشد، هیچ محدودیتی وجود ندارد.
این هفته، هیئت آموزش و پرورش ایالت ایلینوی (ISBE) از جدیدترین رتبهبندیهای نهایی کارت گزارش مدارس ایلینوی خود رونمایی کرد که برای کمک به جوامع مدرسهای در درک بهتر میزان خدماترسانی یک مدرسه به دانشآموزانش طراحی شدهاند. این رتبهبندیها جزء کلیدی سیستم پاسخگویی مدارس ایلینوی هستند و به شبکههایی مانند CICS اجازه میدهند تا نقاط قوت، زمینههای رشد و عملکرد همه مدارس دولتی در سراسر ایلینوی را بهتر درک کنند.
CICS Wrightwood یک مدرسه ابتدایی K-8 است که در سال ۲۰۰۵ در ضلع جنوبی شیکاگو افتتاح شد. این مدرسه توسط مدیر دریک اور اداره میشود که با تأکید بر موفقیت از طریق عمل و پاسخگویی، اطمینان حاصل میکند که فداکاری او، نیت مدرسه را برای آمادهسازی دانشآموزان برای دبیرستان و فراتر از آن نشان میدهد.
